浅谈初中数学总复习 喻德明.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初中数学总复习 喻德明 喻德明　四川省盐源县教研室　615700 摘　要：初中数学总复习的过程首先要紧扣新课标，精心编制复习计划，把握好基础知识复习关；其次要对整个初中数学知识进行系统整理，使学生从更高的层面上理解掌握初中数学知识；接着要对学生进行综合知识的训练，以提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力；最后补缺补差，查找不足，做中考的最后冲刺。 关键词：复习　提高效率　计划　查漏补缺 初中数学总复习是完成初中三年教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，是初中数学教学的重要组成部分。复习不止是简单重复，而是深化认识，提高学生的数学素养和数学的应用能力。因此，在组织学生进行全面、系统的复习中，本人认为：首先教师需要更新教育观念，结合学生的实际，制定切实可行的复习计划，不断改进复习方法，把夯实基础、分层训练、培养能力有机结合起来。 一、紧扣新课标，精心编制复习计划 初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在各册的教科书中，学生容易遗忘。因此，必须依据新课标规定的内容和系统化的知识要点，精心制定切合学生实际的复习计划。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，制定覆盖主要知识点的习题，让学生在规定时间内独立完成；然后按习题中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、配套作业筛选。教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。 二、夯实基础，系统掌握基础知识 复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。要对学生提出明确的要求：1.对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；2.对课本后练习题必须逐题过关；3.每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。 三、系统整理，提???复习效率 总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用，对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分部分整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数、二次函数，一元一次方程、分式方程、一元二次方程、二元一次方程组，以及统计初步三大部分。几何分为四部分13条线：第一部分为以解直角三角形为主体的１条线。第二部分相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质；（3）相似多边形的判定与性质。第三部分圆，包含７条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆。第四部分是作图题，有2条线：（11）基本作图；（12）三角形的有关作图。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的学生可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”；中等及其以下学生由教师归类，对比讲解，分部分练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。 四、例题讲解——善于变化 复习课例题的选择，应是最有代表性和最能说明问题的典型习题，应能突出重点，反映新课标最主要、最基本的内容和要求。要对例题进行分析和解答，发挥例题以点带面的作用，有意识、有目的地在例题的基础上作系列的变化，达到能挖掘问题的内涵和外延、在变化中巩固知识、在运动中寻找规律的目的，实现复习的知识从量到质的转变。 例如，在复习二次函数的内容时，我举了这样一个例题：二次函数的图象经过点（0，0）与（-1，-1），开口向上，且在x轴上截得的线段长为2，求它的解析式。因为二次函数的图象抛物线是轴对称图形，由题意画图后，不难看出，（-1，-1）是顶点，所以可用二次函数的顶点式y=-a(x+m)2+n，再求得它的解析式（解法略）。在教学中我对例题作了变化，把题例中的条件“抛物线在x轴上截得的线段长“2”改成了“4”，求解析式。变化后，由题意画图可知（-1，-1）不再是抛物线的顶点，但从图中看出，图象除了经过已知条件的两个点外，还经过一点（-4，0），所以可用y=a(x-x1)(x-x2)的形式求出它的解析式。再对例题进行变化，把题目中的“开口向上”这一条件去掉，求解析式。再次变化后，此题可有两种情况：(i)开口向上；(ii)开口向下。所以有两个结论。 由于条件的不断变化，使学生不能再套用原题的解题思路，从而改变了学生机械的模仿性，学会了分析问题，寻找解决问题的途径，达到了在变化中巩固知识、在运动中寻