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精品论文 参考文献 浅谈初中课外音乐活动的开展 摘要：《音乐课程标准》指出，要“开发与利用校内及校外的各种音乐课程资源，重视学校和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础”。近年来，笔者所在学校的音乐教研组积极开发和利用音乐课程资源，开展音乐活动性教学，使之形成了一种富有特色的、崭新的校园音乐文化，提高了学生学习音乐的兴趣，拓宽了学生的音乐视野，取得了良好的效果。 关键词： 初中教学；课外音乐活动；开展 《音乐课程标准》指出，要“开发与利用校内及校外的各种音乐课程资源，重视学校和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础”。近年来，笔者所在学校的音乐教研组积极开发和利用音乐课程资源，开展音乐活动性教学，使之形成了一种富有特色的、崭新的校园音乐文化，提高了学生学习音乐的兴趣，拓宽了学生的音乐视野，取得了良好的效果。 一、创设音乐氛围，使学生向往音乐 要真正培养学生对音乐的兴趣，使学生渴望音乐、向往音乐，就必须使学生的生活中处处有音乐，让音乐伴随学生身边。首先，我们和学校领导沟通，争取领导的支持，创设校园音乐氛围，让音乐活动成为校园文化的一部分。例如，在校园书写标语口号——“让音乐充满整个校园，让音乐充满每个学生的心田，让音乐成为学生生活、学习的伙伴”等；组织校园文化艺术节，利用校园广播室开展“每周一歌”欣赏活动，每天利用午间休息时间播放音乐等。学生可以自由欣赏，也可以以班为单位在文艺委员的组织下集体欣赏。这样，活跃了校园气氛，调节了学生的学习精神状态，使学生受到了音乐的熏陶。 二、开展音乐活动，使学生融入音乐 组织课外音乐活动，对培养学生的音乐能力与创造才能有着重要的作用。我们组织学生开展了以下活动： 1.板报宣传活动 学校的黑板报、宣传栏是对学生进行教育的重要窗口，我们通过校园橱窗、宣传栏、黑板报向学生展示音乐，让学生能学到更多课堂里没有学到过的音乐知识。 2.“每周一歌”学唱活动 这项活动是组织学生每周学唱一首内容健康向上、适合初中学生演唱的歌曲。每天课外活动时间，以班为单位，在文艺委员的组织指挥下学唱歌曲。歌曲的选择应征求学生的意见，选择健康的、学生喜欢的歌曲，如《踏浪》《童年》等。通过歌唱活动，培养了学生的学唱能力，提高了学生的演唱水平。 3.音乐“大课间”活动 我们学校每天开展了30分钟大课间体育活动，经过与学校领导协商，加入了音乐活动内容，正式启动了“大课间音体活动”。活动内容如下： (1)“每天一歌”活动，以班为单位，合唱歌曲。 (2)全员性健美活动。全校师生全员参与，利用“大课间音体活动”时间组织全校师生跳韵律操。 (3)编排音乐活动。要求学生自行设计、组织、编排舞蹈等。通过活动，不仅让学生在轻松愉快的音乐中锻炼了身体，也进一步培养了学生的合作精神，在更大程度上培养了学生的创造力和获取知识的能力，学生把“大课间”活动看作是一种享受，在快乐中达到锻炼身体的目的。 “大课间音体活动”使学生告别了“每天重复做广播操”的体育活动形式，拓宽了学生的音乐活动形式，提高了学生兴趣。 4.其他音乐活动 我们还充分利用课程资源，定时或不定时地组织开展一系列丰富多彩的课外音乐活动。如，歌唱周、演奏周、舞蹈周活动等。还组织了竞赛性音乐活动和趣味性音乐活动。竞赛性音乐活动例如 “音乐智力竞赛”，包括音乐知识竞赛和音乐技能技巧的表演，这些活动能够反映出学生获得音乐的信息量，使学生巩固了知识，又展示了的特长。还有“卡拉OK独唱”比赛，“小演奏家”比赛，“小舞蹈家”比赛，“校园歌曲演唱”班级大比拼、唱国歌比赛、校歌比赛、校园集体舞比赛等等。学生通过这些活动，增进了彼此的友谊，培养了良好的团体协作精神。趣味性音乐活动，例如，“音乐大闯关”要求在每个教室里设置关卡，每个学生根据自己的音乐水平、兴趣爱好去选择闯相应的关，顺利通过的可以得到一定的奖励，也可以一人选择好几关。“音乐猜谜”，包括听音乐旋律猜歌名、辨别乐器的音色；“音乐创作室”，学生可以根据音乐即兴编舞，也可以根据现有的旋律改编歌词，还可以看歌词编旋律。“歌曲接龙”，教师唱一首歌曲的其中几句，请学生接着唱下去。 ???过一系列的活动，不仅使学生得到了艺术实践的机会，更激发了他们的音乐兴趣和才能，培养了他们的实践能力和创新精神。 三、音乐活动课教学应该注意的问题