浅谈在中学英语教学中如何实现教师教和学生学的和谐统一.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈在中学英语教学中如何实现教师教和学生学的和谐统一 徐志慧 （四川省凉山西昌市西宁中学 四川 凉山 615000） 【摘　要】 教学活动是教师的教和学生的学的和谐统一，作为一名中学英语教师，作者感触颇多，特结合自身教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，以期为教师的教和学生学的和谐统一进献微薄之力。 【关键词】 中学英语 完善自我 教师教 学生学 和谐统一 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2015）11-004-02 在中学英语教学中，我们教师总是有意或者无意受到应试教育束缚，我们总是想方设法将英语知识一股脑的传授给学生，而学生只能消极和被动的学习，对以那些无法理解的英语知识，比如：词汇、语法、句型等等只能采取死记硬背的方式，由此一来，不仅无法促使不同层次学生获得不同程度进步，反而制约了学生综合能力提升。因此，为了又快又好的突破这一不利趋势，作者认为：我们中学英语教师应积极革新教育理念和教学方式，力求教师教和学生学实现和谐统一。那么，我们中学英语教师如何进行教师教和学生学实现和谐统一呢？为此，应从以下三大方面入手。 一、中学英语教师应不断完善自我。 1 中学英语教师应不断增强自身理论学习水平，尤其是和英语息息相关的学科或者领域，细致和耐心的研究一些具有高水准的英语报刊，以便又快又好的提升自身理论水平。此外，在加强自我修养的基础上，英语教师应多参加一些本地区或者其他地区高水准的研讨会，在优势互补中不断增强自身理论和业务水平。此外，一些英语知识也应做到与时俱进，尤其是一些新颖的教育理念，英语学习不再是单纯的传授知识，更应给学生充分的时间和空间进行学习方法的研究和实践。 2 中学英语教师应优化教学方法和教学技巧，积极研究，充分实践，切合时宜的运用一切可以运用的教学资源和不断提升学生学习主体地位，此外，在中学英语课堂教学中，教师还应积极尝试一些教育研究和教育改革的课题，多倾听一些高水平教师讲课和评课全过程。以平等和开放的姿态和同事进行经验交流，以便又快又好的提升自身教研水平。 二、中学英语教师要全面把握整体学生，优化教学策略，增强教育时效性。 一般而言，中学英语教学一般采取听、说、读、写进行训练，以便全面提升学生综合能力。实现用流利得体的英语进行语言交流活动。为了进一步实现这一重任，我们英语教师不仅要从听、说、读、写进行教法研究和实践还应从学生的学进行学法研究和实践。 1 中学英语教师应想方设法为学生构建一种适宜的倾听氛围。在我国。汉语是唯一一种官方语言，而英语作为一种外部语言，缺乏说的语言氛围，因此，在日常教学中，作者为了进一步将学生从汉语环境中解放出来，切合时宜的降低学生学习英语的难度。因此，中学英语在课堂上应尽量少讲或者不讲汉语，以便为学生构建一个浓郁的英语氛围，积极创建一切可以倾听的语言氛围，此外，课堂时间毕竟有限，因此，我们中学英语教师还应在课下积极引导学生坚持每天阅读英语报刊，倾听英语广播，收看英语节目，以便养成良好的英语学习习惯。 现代教育教学研究表明：只有不断用英语刺激学生的听觉，才能促使学生养成稳定的语感。 2 增强学生说的练习。为了进一步提???学生实用规范、流利和准确的语言进行交流，我们中学英语教师还要精准把握全体学生心理状态，针对学生不同的心理状态采取切合时宜的教学方法，此外，在英语课堂上还要激励学生敢说，单存的依靠倾听是远远不够的，听懂和看懂都是次要的，最重要的是学生可以脱口而出。因此，中学英语教师应引导学生用英语进行语言交流，和一些优共同兴趣爱好的学生组建学习小组，以便互相帮助，互相监督，养成多说勤练的良好语言习惯。此外，要是条件具备，英语教师还应邀请一些欧美国家的教师来进行语言训练，采取一些英语黑板报、我爱说英语等等举措，促使学生在一种真实的英语学习氛围中不断增强自身口语水平。 3 英语教师应增强学生阅读能力。阅读的准确性需要积累一定的词汇量和欧美的风俗民情，因此，我们中学英语教师在日常教学中除了要讲解医学词汇学习的方法以外，还应积极指导学生积累词汇，增强他们辨析和应用能力，此外，还应讲解一些欧美国家的政治、经济、文化、风俗和习惯等方面的知识，进而避免由于一些词汇量不足或者背景知识模糊而导致的一些阅读障碍，现代教育教学研究表明：阅读对于提升学习综合能力意义重大。因此，我们教师和学生必??给与充分重视。此外，在进行教学中，我们英语教师还应要求学生每天阅读一篇英语文章，在读透的基础上实现理解，这也是一种增强阅读能力的不错策略。 4英语教师应不断提高