浅谈在初中英语教学中如何提高学生学习兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈在初中英语教学中如何提高学生学习兴趣 （四川省邻水县九龙中学 四川 广安 638500） 　　中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）11-0113-01 　　伴随着经济发展和社会进步，英语的作用日趋凸显。现代教育教学研究表明：为学生构建适宜学习氛围，充分利用英语思维来表达自身思想和看法，对于学生以后的学习和生活具有不可忽视影响，然而在初中英语教学中，由于我们教师教育理念陈旧，教学方式单一，进而导致许多学生丧失学习英语兴趣。作为一名初中英语教师，作者深感惋惜，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探究，权做引玉之砖，以期为学生学习英语兴趣提高进献微薄之力。 　　一、在教学策略多样性中提高学生学习英语兴趣 　　常言道：兴趣是最好的老师。英语作为一门重要国际性语言，为此我们教师应将主要时间和精力用于提高学生学习英语兴趣上，假如我们学生在学习英语过程中，兴致勃勃，那么他们就会积极主动的参与英语学习中，假如我们教师过于看重词汇积累和语法传授，那么学生就会消极被动，为此，在课堂教学中，我们英语教师要采取策略多样性进而提高学生学习兴趣。为此，要注意以下几点： 　　1 故事教学法 　　故事对于学生具有很大的诱惑力，为此我们英语教师要充分利用故事的丰富性、启发性乐趣性等特点和教学内容有机融合，进而起到提高学生学习主动性、集中他们注意力，促使学生在一种快乐氛围中获取英语知识和提高学习乐趣，促使学生在不知不觉中学习英语知识、理解英语知识和运用英语知识。 　　2 情境教学法 　　学生语言能力并非一蹴而就，而是在学以致用中培养起来的，为此我们英语教师要充分构建一切适宜学习氛围，提高学生语言表达能力和思维水平。一般而言，一门语言的学习和情境息息相关，英语学习并非简单的积累一些词汇和学会一些语法知识即可，而要学会运用所学知识去进行交际，为此我们英语教师要充分树立学生学习主体性，贴近学生乐趣积极探究适宜学习情境，促使学生在一种轻松和谐情境中学习语言、理解语言和运用语言。增强学生语言交际能力。 　　3 游戏教学法 　　活泼好动是学生的天性，他们热爱游戏，游戏是他们喜闻乐见的形式之一，因此，我们英语教师要充分利用游戏调动学生学习兴趣，和谐师生关系，促使学生在一种游戏氛围中学习英语知识、运用英语知识和体验学习英语知识的乐趣。 　　4 在竞赛中增强学生参与性 　　任何一种高效的教学方式，用的时间长了，学生也会感到疲倦，为了，我们英语就教师要积极构建一种竞赛氛围，进而调动学生学习潜能、激发他们进取心，在你追我赶中解决学习重点和难点，促使学生在一种紧张和刺激氛围中善学和乐学。 　　二、充分利用课外进行英语教育 　　课堂学习时间毕竟非常有限，为了又快又好完成教学任务和构建适宜学习氛围，我们英语教师要充分利用课外时间进行英语教育。为此要注意以下两点： 　　1 在现实生活中紧密联系教学内容 　　将教学内容和学生现实生活有机结合充分利用课余时间和学生进行面对面交流，消除在课堂上带给学生的紧张感和畏惧感，引导学生将英语学习和现实生活联系起来促使他们吧在现实生活中恰如其分运用英语进行初步交流。 　　2 充分构建物质氛围促使学生积极主动学习英语 　　在英语??习过程中，学习氛围至关重要，为此我们英语教师要有意识和有步骤构建一些适宜学生亲身实践的氛围，促使学生在细致观察和亲身实践中提高学以致用能力。 　　三、学校教育和家庭教育要形成合力，进而提高学生学习英语能力 　　学生在学校学习时间和空间毕竟有限，学生的主要时间还是在家庭中，为此我们英语教师要和家长保持良性互动，促使家长配合教师完成教学任务，学生在学校中学习英语、理解英语和运用英语，在家中同样如此，只有学校教育和家庭教育形成合力，才能最大限度促使学生掌握英语和运用英语。 　　言而总之：以上三点只是作者的一些点滴教学体会，由于时间有限，精力有限和认识有限，难免有不足之处，还望诸位同仁不吝指教。