浅谈外教对初中英语教学的促进作用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈外教对初中英语教学的促进作用 陈娟 摘要：随着国际化进程的加快以及教育事业的发展，中国迎来了越来越多的外教。外教的出现对中国的外语教学具有很大的影响。本文从寓教于乐、语音语调、听力和口语训练、英语思维、文化氛围、交际能力等方面入手，阐述了外教对初中英语教学的促进作用。 关键词：外教；寓教于乐；语音语调；听力和口语训练；英语思维；文化氛围 作者简介：陈娟，任教于江苏省苏州工业园区第七中学。 以前提起外教大家会特别的好奇，因为以前只有比较有名的、重点的学校才会请外教，但现在外籍教师的身影随处可见。大学、高中、初中，甚至好多小学都请外教教授英语。外教以其独有的英语优势帮助英语专业的学生提高他们的听说技能和交际能力，深受学生的喜爱。每个英语专业的学生在毕业以后还时常想起自己的外教老师是多么的和蔼可亲，风趣幽默。由于外教能从一些方面体现其国家的文化及风土人情，所以学生从外教的身上能真实学习到西方的语言和文化。所以，现在越来越多的学校都在聘请外教，让学生在一个更加真实、自然的英语环境中学习英语。 苏州市教育局在2007年就“苏州市外籍教师援助项目”进行了一次问卷调查和分析。问卷对象分别是项目学校的学生和本地的英语教师。分析表明：92.5%以上的学生非常喜欢外教课，上了外教课后，学习英语兴趣增强，英语口语能力明显提高，有90%的同学认为上了外教的课后，自己敢开口说英语了，消除了恐惧感，口语水平明显提高。调查还发现，学生对与外教交流充满浓厚的兴趣。在“意见和建议”一栏中，他们几乎都希望有更多的机会与外教交流，而且表示特别喜欢外教的教学游戏，认为外教设计的课堂游戏轻松、有趣，让英语变得“很讨人欢喜”，学生们愿意上外教课。调查反馈显示，无论教师还是学生对项目都持非常肯定的态度。由此可见，外教在学生们心目中是非常受欢迎的，外教进入中小学英语课堂，对中小学英语教学有着积极地促进作用。那么，外教对英语教学的作用具体体现在哪里呢？笔者在下文中给大家做了浅略地分析。 一、外教课生动活泼，寓教于乐，提高了学生的学习兴趣 孔子曰：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。” 学习英语，兴趣是最好的老师。大多数的外教幽默风趣，性格活泼，和他们一起说话很容易打破学生的害羞心理，让人不自觉地敢说、想说、喜欢说。外教很会调动课堂气氛,经常做一些小游戏，学生们非常喜欢，觉得学习英语轻松愉快，学生整节课都能积极主动地参与课堂。学生们对每节外教课都充满好奇，充满期待。就拿笔者的同事Carl的课堂教学来说明一下。Carl是笔者所任教的学校的教师，Carl性情幽默，态度和蔼，是一位认真负责的好教师。Carl每周都把下个星期的课备好并打印成教案发给学校的中教教师看，让教师们提意见，他认真负责，勤奋谦虚的精神让其他教师特别钦佩。学校的中教教师也经常去听外教Carl的课。“Hello! Irsquo;m Carl. Irsquo;m very happy to be here again. Today, letrsquo;s play another game called amazing animals.”学生们一听就兴奋了。在学习动物单词时，Carl边念动物的名称边模仿该动物的特征动作，如念“tortoise”时，他一边念一边做乌龟爬行的动作，学生念出相应的单词并学外教做出相应地的动作，课堂气氛轻松。学生也形象地记忆了单词。然后让学生分组进行竞赛，通过小组竞赛的形式，让学生们积极开动动脑。有时候Carl把一个星期教的知识让学生们编成一个小对话或者小短剧，让学生在课堂上练习并表演。轻松活泼的课堂，大大提高了学生学习英语的兴趣。 二、外教发音纯正，有利于学生掌握正确的语音语调 各个学校之所以请外教，原因之一就是英语大多是他们的第一语言，他们在表达、运用上有相当多的优势。大多数情况下，中教在发音与语调的准度上很难和以英语为母语的外教相比。有些字母组合的发音学生很难掌握，例如lsquo;thrsquo; lsquo;mrsquo; lsquo;nrsquo; lsquo;vrsquo;等，学生很难掌握。外教发音纯正，语音语调优美，肢体语言丰富。课堂上，听着看着外教发出的一个个字正腔圆的单词时，学生们个个都有一种要模仿的冲动。比如外教 Carl，他发音很饱满，但是他不会为了纠正学生的一个发音错误而去打断学生的说话。通常都是等学生说完了，Carl先说 lsquo;good jobrsquo;之类的话先表扬一下，然后再把学生说过的单词用正确的方式重复几次，让学生加深对正确说法的印象。这样既保护了学生的自尊心，又帮助学生掌握了正确的发音和语调。 三、