7.7 动能和动能定理(上课用)1.pptVIP

【例5】总质量为M的列车沿水平直线轨道匀速前进,其末节车厢质量为m,中途脱节,司机发觉时,机车已行驶了L的距离,于是立即关闭油门,除去牵引力.设阻力与质量成正比,机车的牵引力是恒定的,当列车的两部分都停止时,它们的距离是多少? 首先画图示意. 【方法总结】　利用整体法解题时，要特别注意各种力做功的特点，正确表示每个力在整个过程中做的功．例如：重力做功与实际过程无关，只要知道初、末状态的高度差即可；滑动摩擦力做功的绝对值等于摩擦力的大小与路程的乘积． 变式训练3　如图7－7－5所示，AB与CD为两个对称斜面，其上部足够长，下部分别与一个光滑的圆弧面的两端相切，圆弧圆心角为120°，半径R为2.0 m，一个物体在离弧底E高度为h＝3.0 m处，以初速度4.0 m/s沿斜面运动．若物体与两斜面的动摩擦因数为0.02，则物体在两斜面上(不包括圆弧部分)一共能走多长路程？(g取10 m/s2) 图7－7－5 解析：设物体在斜面上运动的总路程为s，则摩擦力所做的总功为－μmgscos60°，末状态选为B(或C)，此时物体速度为零，对全过程由动能定理得 答案：280 m 补充练习 动能定理的应用—— 求多过程问题（全程） 【例2】如图所示， m=50kg滑雪运动员在离斜坡底端AB=5m处由A点静止开始下滑，然后滑到由小圆弧与斜坡连接的水平面上，若运动员与斜坡及水平面的动摩擦因数均为0.4，斜面倾角为37°，求： （1）物体能在水平面上滑行多远？ （2）最后静止的C点离O点距离 （sin 37°=0.6， cos37°=0.8， g=10m /s2） A B C O 若沿AB’滑下来，最终运动员在水平面上静止的位置在哪？ 运动员速度为v由C开始沿CB刚好滑回到A速度为0，求：v的大小？ 由C开始沿CB ’刚好滑回到A速度为0，求： v的大小？ 【例2】 变式1 【例2】 变式2 A B C O B’ 37 ° 动能定理的应用——曲线（变力）多过程问题（全程） 例2拓展：如图所示， m=50kg运动员在距离水平面A0=3m高处由A点静止沿AB曲面开始下滑，然后滑到与曲面连接的水平面上，最后静止在C点，BC=3.5m，若运动员与水平面的动摩擦因数为0.4，求： （1）运动员在滑下曲面过程中摩擦力所做功？ O A B C 动能定理的应用 ——求变力功 【例3】如图所示，质量为m的小球用长L的细线悬挂而静止在竖直位置。用水平拉力F缓慢地拉将小球拉到细线与竖直方向成θ角的位置。在此过程中， （1）重力做的功是多少？ （2）拉力F 做的功是多少？ 变力做功不能应用公式W=FScosθ 直接运算,但可通过动能定理等方法求解. 　 　θ L 　m 　F 动能定理运用——多个物体多过程问题 * * 第七节　动能和动能定理 课前自主学案 运动 瞬时 3．动能的单位 (1)国际单位是____，符号为___，与功的单位相同． (2)1 J＝1 kg·m2/s2＝1 N·m 注意：能量有多种形式，动能是其中一种，动能与其他形式的能量之间可以相互转化． 焦耳 J 动能 初动能 末动能 代数和 3．适用范围 (1)动能定理既适用于求恒力做功，也适用于求____做功． (2)动能定理既适用于直线运动，也适用于____运动． 注意：动能定理不涉及物体运动过程中的加速度和时间，应用动能定理时，只需要考虑运动过程中初末状态动能的变化量即可，因此应用动能定理处理问题有时比较方便． 变力 曲线 核心要点突破 一、对动能概念的进一步理解 1．动能是标量，只有大小没有方向，动能没有负值，与物体的速度方向无关． 2．动能是状态量，具有瞬时性，物体在某一状态的动能由物体的质量和该状态下物体的速度共同决定． 3．物体的动能具有相对性，由于对不同的参考系，同一物体的瞬时速度有不同值，所以在同一状态下物体的动能也有不同值．一般地如无特别说明，物体的动能均是相对于地面的． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．关于对动能的理解，下列说法错误的是(　　) A．动能是机械能的一种表现形式，凡是运动的物体都具有动能 B．动能总为正值 C．一定质量的物体，动能变化时，速度一定变化；但速度变化时，动能不一定变化 D．动能不变的物体，一定处于平衡状态 答案：D 二、对动能定理的理解及应用 1．物理意义 动能定理揭示了物体动能的变化是通过外力做功的过程(即力对空间的积累)来实现的，并且通过功来量度，即外力对物体做的总功对应着物体动能的变化．若合力做正功，物体动能增加，其他形式的能转化为动能．若合力做负功，物体动能减少，动能转化为其他形式的能． 动能定理的表达式中等号的意义是一种因果关系，表明了数值上是相等的，并不意味着“功就是动能增量”，也不是“功转变成动能”，而是“功引起物体动能的变化”． 2．