浅谈如何在体育教学中培养学生终身体育意识.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何在体育教学中培养学生终身体育意识 崔玉豪 （烟台第十八中学，山东烟台264000） 终身体育是上世纪90年代以来体育改革和发展中提出的一个新概念。终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。它作为一种完整的现代体育思想，得到了世界上许多国家体育学者的赞同，并逐渐形成为一种新的体育思想。现代生产方式和生活方式的变化，对于人体素质和健康提出了更高的要求。因此加强体育锻炼，培养终身体育意识,养成终身进行体育锻炼的习惯是现代生活不可缺少的重要组成部分。而学校体育又是终身体育的其中一站,是进行终身体育教育的关键时期。所以在学校体育教育中，培养学生“终身体育”意识，使学生提高自我锻炼身体的能力，对学生将来走向社会具有极其重要的现实意义。因此，学校体育教育要以学生终身受用为归宿点，培养学生对体育的兴趣、培养学生自我锻炼能力，培养学生的终身体育意识。 1.加强体育理论教学 体育教学大纲中明确规定体育教育的任务之一，就是要使学生自觉地参加体育锻炼，并养成锻炼身体的好习惯。在“中学体育目的和任务”一章中明确指出：“体育知识技能的教学，不应该理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法。可见体育理论的教学是不容忽视的，教师应给予足够的重视。而中学生年龄较小，理解能力弱，现行学校教育又面临着“重智轻体”的现象，严重影响了中学生体育锻炼的态度。因此，体育教师要提高理论素质，加强理论教学，使学生树立牢固的体育意识，增强学生体育认知，了解体育活动中生理、心理变化的规律，掌握体育煅练与健身的科学方法，并教会学生如何欣赏体育、投身体育竞赛等。 2.激发学生终身体育锻炼的动机 学生良好的体育动机还需要教师有意识地去培养。首先，教师要从激发需要入手。学生对体育没有需要，或者主观体育意识极低，无法形成积极的体育动机，体育教学要激发学生对体育需要，传授终身享用的体育保健知识与方法。树立起自我体育意识，才能实现终身体育的目标和积极自觉地参加体育锻炼。 其次，教师要创造环境，形成产生动机的诱惑。只有具备满足需要的环境条件，需要才会转化为活的动机。学生通过亲身体验形成良好的体育动机，产生浓厚的体育兴趣，才能自觉地参与体育锻炼，合理地调整自己的运动行为。作为体育教师不仅要组织校内各项比赛，如篮球、排球、足球、拔河、乒乓球、跳绳等，还要组织学生走出去，扩大学生的视野。 3.培养学生对体育的兴趣 新课程标准的理念之一就是激发学生的运动兴趣，培养他们终身体育的意识。兴趣是人们进行一切活动的内驱力，只有对体育怀有兴趣，才会主动地学习体育和自觉进行体育锻炼。就初中学生而言，他们的兴趣很直接，往往以满足心理要求为主要倾向，如喜欢游戏和球类活动等。因此，在教学中，教师要根据学生的特点，设计丰富的教学内容，组织多种多样的教学比赛，以刺激学生的主观能动性，把所学的运动技术、技能，通过比赛得到巩固和提高。 同时，教师也应根据季节的不同，合理安排教学内容。有条件的学校夏天开设游泳课，冬天开设滑冰课；排球是春季的最佳选择，秋季则是篮球、足球的黄金季节。根据季节、气候等自然条件，通过多种多样、丰富多彩的教学内容，让学生广泛地参加多种体育活动，激发学生对体育运动的热情、兴趣、爱好。 4.培养学生自我锻炼能力 要培养学生的终身体育意识，还应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。这也符合现阶段体育与健康课程标准所提倡的：学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的兴趣，拥有健康的体魄。 教师在课堂教学中，既要传授基本体育知识、基本运动技能，以及科学锻炼身体的方法，让学生通过实践变成自己的技能，从而增强学生自我锻炼的能力，还要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。 5.教师素质的自我提高 在多年的体育教学中，经常遇到这样的问题，就是学生各有各的兴趣和爱好。当他们有不懂的体育方面的知识，自然而然地找体育教师来帮助。这样，作为体育教师，自身素质的高低就很关键。作为一名体育教师，不仅要具有较全面的??业知识和技能，还应紧跟时代的发展不断拓宽知识面。随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能在教学过程中得心应手，也才能赢得学生们的信任、欢