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精品论文 参考文献 浅谈如何培养学生的节奏感 （四川省广安市邻水县兴仁镇初级中学 四川 广安 638515） 【摘要】节奏是音乐的精髓,是组成音乐的核心要素之一,本文是如何培养学生节奏感进行研究,从学生对 音乐节奏型的掌握、通过训练正确的节奏培养学生的节奏感、强调歌词来培养节奏感以及怎样去训练和运用等方面展开分析论证,让学生在学习的过程中的效率得到提高并取得重大的突破。希望对提高学生节奏的感知、理解、创作和表现能力有一定的帮助。 【关键词】节奏培养训练理解 中图分类号： G62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）12-0069-02 节奏是音乐的精髓,是组成音乐的核心要素之一。对学生节奏感的培养有利于促进学生身心健康的发展和培养学生敏锐反应能力和创造能力的。在我们的生活中，一切音乐活动离不开节奏，唱歌、跳舞、演奏乐器都离不开节奏感，所以要提高学生的音乐基本素养和能力，从中唤醒他们音乐的本能,使他们感受到表现音乐的快乐。在课堂教学中进行节奏感的培养是十分必要的，那么如何培养学生音乐节奏感呢？本文就这个问题进行初步的探究。 一、在游戏活动中激发学生对节奏的兴趣。 兴趣是最好的老师，如果学生对某一项活动毫无兴趣可言，那么学生很难真正去参与这项活动，从而掌握这方面的能力。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，而培养学生的节奏感，必须抓住学生的直接兴趣，从而产生学生学习节奏的倾向。学生最感兴趣的活动是游戏，所以，把节奏感融入到游戏当中用游戏化的方法和手段来激发学生的兴趣，其效果是不言而喻。节奏就存在于我们的周围生活中，还可以寻找日常生活中的节奏，以激发学生对节奏的兴趣。因而要让学生对节奏感兴趣，必须从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。如：学生喜欢的动物的叫声；自然界的声音；交通工具的声音等。这些声音都是非常形象的节奏，学生能轻松地找到这些声音，在兴趣的前提下模仿这些节奏，并用语言、动作、借助乐器等形式表现出来。让他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣。从而为进一步培养节奏感打下了良好的基础。 2/4 times;times; times;times; | times;times; times;times;|| 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 （时钟声） 4/4 times;times;times;times; times;times;times;times; | times;times;times;times; times;times;times;times; || 蛐蛐蛐蛐 蛐蛐蛐蛐 蛐蛐蛐蛐 蛐蛐蛐蛐 （蛐蛐叫声） 二、培养对学生节奏的听辨能力。 音乐是听觉艺术，各种音乐活动都离不开听觉。因此，音乐听觉能力是形成各种音乐能力的前提条件和基础。许多音乐能力都是来自听觉的，如音乐感受能力、音乐记忆能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力以及节奏感等都与听觉有着必然的联系，所以要学会用听的方法探索节奏的能力，学生有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音：清脆的鸟叫声；此起彼伏的汽车喇叭声；悠扬的钟声等。让学生仔细聆听这些声音不仅能给学生一种美的享受和体验，更重要的是学生学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让学生听着音乐自由做各种动作，亲自感受各种各样的节奏，慢慢地学生就会发现这些声音在不停的变化，又有一定的规律性，从中体验了快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。 汽车鸣喇叭： 2/4 times; times;middot; | times; times;middot;|| 嘀 嘀 嘀 嘀 3 3 母鸡下蛋后： 2/4 times;times;times; times; | times;times;times; times;|| （三连音） 咯咯咯 咯 咯咯咯 咯 三、利用语言来对学生进行节奏训练。 音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身含有丰富、生动、微妙的节奏。我们生活在语言环境当中，从语言节奏出发来掌握音乐节奏是比较容易的。节奏大多是从人的生活中提炼出来的，音乐的节奏与语言的节奏有密切系，为了表现节奏，可进行有节奏的语言朗读，讲一些词、短语、简单句，并拍出节奏。即兴说一句有节奏的话，这样学生们都想说出最漂亮的词句，拍出最好的节奏，既进行了节奏练习