浅谈如何提高数学教学有效性 周晓燕.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何提高数学教学有效性 周晓燕 （四川省马尔康第三小学校 四川 阿坝 624000） 　　【摘　要】 数学作为一门重要性学科，对于提高学生智力水平和和持续发展具有重大影响，作为一名数学教师。如何最大程度教好这门学科，进而优化学生学习效果和提高智力水平，对此，作者进行了一系列卓有成效的探索。现代教育教学表明：要做好数学教育工作，就必须热爱学生，做好学生的贴心人，与学生建立良好的师生关系，进而推动学生综合能力提高。 　　【关键词】 数学 教学 提高 有效性 　　中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）10-0093-01 　　数学作为一门重要性学科，对于提高学生智力水平和和持续发展具有重大影响，作为一名数学教师。如何最大程度教好这门学科，进而优化学生学习效果和提高智力水平，对此，作者进行了一系列卓有成效的探索。现代教育教学表明：要做好数学教育工作，就必须热爱学生，做好学生的贴心人，与学生建立良好的师生关系，进而推动学生综合能力提高。 　　一、热爱学生是我们做好数学工作的前提和基础。 　　在课堂教学中，作者始终地、认真的从每一个细节，精心与学生沟通，处处为学生着想，一心一意地热爱每一位学生，让爱充满数学课堂。同时，在数学教育中，作者始终严格要求自己，以表率作用激励学生成才，以带动作用鼓励学生学习，以良好的行为习惯与同学第一位共同成长。 　　在数学工作中，我们首先做到的是关心学生，让学生处处事事、时时刻刻体会到数学教师对学生的热爱，树立良好的威信。 比如，在刚接触某个学生时，这个学生性格孤僻，学生的内在学习动力不足，组织纪律较差，但我们并没有因此而批评教育活动。而是在通过课堂表现和课下走访，建立了与学生进行沟通、谈心的教育方法，在课堂教学汇总作者时常将全体学生分成三个层次，一类是本地学生，二类是外来务工子弟，三类是教师子弟和学校周围的学生，并进行了分类教育指导，通过一段时间证明取得很好效果。 　　对于第一类学生作者在触及他们客观现实基础上，通过谈心，及时关注学生的学习状况，以慈母之心进行交流与关爱，尤其是那些学习能力弱的学生，一方面我们经常地关注，另一方面还通过力所能及的帮助，促使他们意识到遇到困难，首先想到数学教师，由此一来，学生开始亲近作者，同时也逐渐喜欢上了数学课程，为数学课堂教学有效性起到锦上添花之效果。 　　对于第二类学生，作者时常严格要求他们，除了在课堂上以纪律约束他们以外，还时常和班长等班干部实现互动，促使他们养成良好的习惯，进而为优化课堂效果奠定坚实基础。促使他们以更加积极和开放的姿态投身入课堂教学汇总 　　对于第三类学生的教育，我们以鼓励的教育方法，通过严格要求，深化学习成绩引导，充分利用那些学习成绩优秀的学生进行帮扶，效果不错。 　　不论我们采取什么样的教育方法，其出发点和教育宗旨是一致，就是以学生为中心，做到处处热爱学生，关心学生，因材施教，这样学生就感觉到你对他们的爱与教育的付出，体会到数学教师是真心实意的教育与培养，是心与心的交流与呼唤，是一种无私的教育境界，因此，数学任务不仅有快又好的完成而且学生综合能力得到显著提高，本班级学生的数学水平明显比其他班级好得多，多次被评为学校的优秀班级。 　　二、灵活多样的教育方法是做好工作的基本保障。 　　单纯的热爱学生，是远远不够的，还必须在理念和方式上下功夫，在探究新形势下教育模式上探索，牢牢树立新的教育理念，全方位。立体地实施综合教育。 　　1.是制定严格的纪律标准。纪律是提高教学效果的重要途径，为此，在课堂教学中，作者时常借助学校的各种管理制度，制定一系列学习计划，并要求每位学生必须遵守，通过纪律约束学生的一些不良言行，继而促使他们良好健康成长。 　　2.轮流充当小教师。在课堂教学中为了有快又好提高学生学习积极性和主动性，作者时常要求每位学生走上讲台，效仿一些教师的讲课方式，台上学生兴致勃勃，台下学生兴趣盎然，随后作者再引入教学内容，学生在积极情绪引领下开始高效学习。 　　言而总之：以上两点只是作者的一些点滴教学体会，由于时间有限，精力有限和认识有限，难免有不足之处，还望诸位同仁不吝指教。