浅谈如何激发中职生学生学习政治的兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何激发中职生学生学习政治的兴趣 冯 平 （林州市成人职业中专 河南 林州 456500） 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）11-0000-01 摘 要：中等职业教育是我国职业教育承上启下的重要环节,也是提高全民族职业素质教育的基础,加强中等职业教育的政治课教育是决定中等职业教育人才成败的关键。 关键词：中职生 学习政治 兴趣 近年来，中职学校因高校扩招和生源减少等缘故，招生受到严重影响，学生大部分文化基础太差，甚至是“双差生”，给学校管理和德育工作带来了很大挑战，如何激发学生学习兴趣，让学生回归课堂，主动学习，成了所有职校老师所面临的课题。笔者根据多年教学经验体会，仅从政治课教学方面谈谈如何激发学生学习兴趣： 一、将最新时政引入政治课教学，提高教学趣味性，新奇性 开展课前五分钟时政演讲活动,激发学生学习热情。教师在教学中不能单靠自己的讲述来解决问题,更应通过引导,鼓励学生充分利用各种媒体(如:电视、广播、报纸、网络等),让学生自己关注世界和中国的发展,关注周围缤纷繁芜的社会现象,并选择自己感兴趣的、有话可讲的问题进。 同样，在政治课堂教学中，把有关教学内容同最新时政新闻结合讲授，既符合当前改革的需要，同时又能激发学生听课的兴趣，活跃课堂气氛，增强教学效果。如讲授《交通事故处理》：一、收集本县最近的典型交通事故资料，以幻灯片的形式展览给学生看；二、学生举例；三、学生发言，结合本校实际应注意哪些事项，这些都极大提高了学生听课，参与课堂讨论的热情，收到了很好的教学效果。 二、设置扣人心弦的疑问，激发学生的求知欲 中职学生由于生理年龄特点，探求欲强烈，喜欢对某个疑难问题刨根问底，往往是不达目的不罢休。鉴于此，设疑解疑不妨是一种激发学生求知欲，调动学生学习积极性、主动性的好办法。因此，在政治教学中，我经常创设问题情景，设置悬念，启发学生独立思考，引导学生提出自己的看法和见解，并与之交流辩论，以激发学生的求知欲望。同时，尊重学生个性，鼓励学生积极思维，设法引起学生个性的认知冲突，从而产生解决问题的内驱力。最后教师点拨解疑。 在备课时必须注意到，有意识地设置一些疑问，拨动学生求知的心弦，引发探索问题的热情，为了让所有学生都积极思维，可以把学生在课堂上能否回答问题，作为学生成绩考核内容之一，平时记录在案，期末计入总评成绩。这种方法既可调动学生的积极性，提高听课的质量，又使教师能及时从学生那里得到反馈，针对学生认识上的薄弱的环节进行有的放矢的教学。例如，在讲“矛盾的特殊性”这一内容时，就可向学生提出“你在中职阶段与初中阶段有什么不同的特点？”让学生自由发挥，在课堂上尽情地说，课堂气氛相当活跃。 三、趣味性和幽默的技巧，建立和谐的师生关系 欲提高课堂教学实效，必须营造民主的教学氛围，面向全体学生，让学生感到振奋，受到激励。首先教师应设计一些幽默诙谐能引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛；其次提问问题的语言要亲切，态度要和谐，切忌生硬简单，以消除学生的紧张和压抑感。对成绩差的学生采取多鼓励，少批评。学生一时答不出来，千万不要用“真笨”“太差”之类的话来伤害学生的自尊心，而应该用“别着急，再想想”等亲切的话语来抚慰学生的心灵。对于答的较好的学生要及时给予鼓励和表扬，从而激发学生思维的积极性。 没有趣味性，政治课就会成为枯燥无味的说教课。英国学者鲍门说过：“善于利用幽默来激发学习的兴趣，使学生学得更好。”在政治课教学中为了提高教学质量激发学生的学习兴趣，使学生在轻松自在、愉快活泼气氛中接受抽象的理论，就必须恰当地运用风趣的比喻、富有哲理的笑话等使注意力分散的学生注意力集中到教师讲授的内容上。例如：在讲“必须按规律办事”时引了寓言“挤牛奶的故事”，说的是：有一户人家，养了一头母牛。这家主人因事要请客，准备挤些牛奶下来，供招待客人之用。使但他转念一想——现在离请客还有一个月，如果预先把牛奶挤下来，积存多了，牛奶容易变质发酸，也不便于保藏，不如就利用牛肚皮暂时储藏一下，临到请客时一次挤出，到时牛奶既多又鲜，岂不妙哉？于是，主人就把母牛和那头小牛隔离开来，停止了挤奶。转眼间，请客的日子到了，客人们纷纷光临。主人把母牛从牛棚里牵出来派用场，却什么也挤不出来。讲完故事后引导学生思考：为什么母牛的奶不给小牛吃，也不去挤它，就会自然没了呢？通过思考，引导学生自己得出结论：母牛的造奶是一个新陈代谢的过程，要每天挤，才能促其新陈代谢，也才有源源不断的新奶产生出来，这是不以人的意志为转移的客观规律在起作用。而挤奶