浅谈学生文明礼仪的养成.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈学生文明礼仪的养成 冯玲东　杜文文　山东省淄博市淄川第一中学　255100 很长时间有一个话题一直萦绕在我们的思绪之中，那就是如何让学生养成良好的文明礼仪。近日又在网上看到一则新闻：说90多岁的老人在公交站牌旁摔倒，骑着电动车路过的省城刘女士便赶紧下车扶起了老人。为了不让自己成为翻版“彭宇”，刘女士在扶起老人的时候，请周围的几位路人为自己作证。“姑娘，我不会赖你的，你是好人！”被扶起后，老人对刘女士很是感恩。然而，当老人被送到医院后，却改了口，称是刘女士撞了他。幸亏老人的家人明事理，幸亏有目击者愿意为刘女士作证……看完后心里真不是滋味，今天的中国人怎么了？难道作为礼仪之邦的国民把应有的文明礼仪忘却了？ 随着社会主义市场经济体制的建立，人们都把注意力放到经济效益上，随之也就在社会???出现了道德的沦丧和文明礼仪的缺失等现象。特别是新一代文明礼仪的缺失，成为我们教育工作者亟待解决的问题。人的道德精神属于内心世界，要通过礼仪等行为表现出来。通常讲“行为心表，言为心声”、“诚于中则行于外”，只有内心具备了高尚的道德情操，才能有儒雅的风度；只有有道德、有文化、有修养，才能严于律己、宽以待人，自觉遵守社会公德。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一个人的语言表达能力是体现其个人修养的重要方面，恭敬有礼的话语温暖人心，能提高交际效能；语言粗野、恶语伤人，就会使人与人的关系冷淡、刻薄起来；诙谐幽默的言语，能够增加欢快的气氛。可见言谈举止、仪容仪表这些最基本的礼仪内容需从平时教育中去养成。那么如何养成学生良好的礼仪习惯呢？ 一、从小培养，从严要求。家长是孩子的第一任老师，最基本的礼仪首先是在家庭生活中养成，家长的言谈举止、待人接物、服装饰物的搭配等都会潜移默化成为孩子内心的标准。“少成若天性，习惯成自然”，家长良好的礼仪素养无疑将给自己的孩子传递较好的道德养分，虽说穿衣戴帽各有所好，从中却能体现出一个人的文化修养、品格和审美情趣。一个人如果讲究服饰礼仪，穿戴得体，就会赢得别人的喜爱和尊重；反之，如果放松对自己的要求，不修边幅，或穿戴得不伦不类，则会大大损害自己的公众形象。谁不想让自己的孩子将来出人头地、有所作为？那就让我们每一位家长成为文明礼仪的践行者、孩子的榜样。加强自律，学会自我约束，做好表率，那么我们的社会将更和谐，我们的孩子会更优秀。 二、从小事做起，注意细节。 在日常交往中，我们文明的言谈举止会使他人乐于接近；而粗俗的言谈举止，会使他人疏而远之。一句得体的问候、一次善意的交谈，看似微不足道，却会影响我们的交往活动。许多学生往往会因为一些不合乎礼仪规范的处世态度、习惯动作、口头禅，而使自己处于尴尬或被动的局面。因此，学生每天按时上下课，不迟到、不早退，应作为学生应该遵守的最基本的规定的严格要求，因为这不仅是严格简单的上课下课时间问题，同时更反映了一个人坦诚守信的素质修养。遵守时间的人，一向为人所尊重，因为这不仅是对时间的尊重，更是对他人的尊重。同时遵守时间是培养一个人责任心的有效方法之一，对学生就要从最简单的遵守上课、下课时间做起，培养他们的责任感，培养对他人的尊重，培养诚实守信的美德。 三、平等相待，尊重他人。在人际交往中，要真诚待人，与人为善，要允许他人有独立进行自我判断和个人行动的自由，要容纳不同的观点、看法和行为，做到求同存异。要善解人意，为他人着想。只有尊重他人，才能赢得相互间的尊重。在平时要教会学生：善于接受对方，即善于接纳对方。容忍对方，要平等相待，不轻易对对方的言行进行是非判断，不可居高临下，也不可卑躬屈膝；不求全责备，不让对方难堪或不舒服；要努力去适应对方。善于重视对方，即对自己的任何交往对象，都要认真地对待，主动照顾，使对方感受到尊重和友好，切实体会到他们在自己心目中的重要地位。善于赞美对方，即要善于发现交往对象的长处，并恰到好处、及时地给予肯定，表达钦佩或赞美。这是对交往对象表现尊重和友善的三大途径。 四、顾全大局，求得和谐。“人际交往，贵在和谐。”当个人利益与集体利益、他人正当利益发生冲突时，应以集体利益为重，尊重他人的正当利益，顾全大局，团结友善，和谐相处。比如，学校举行运动会、报告会、文艺演出、升国旗仪式等都要严格要求学生，遵守活动的秩序和纪律，不能出现有损学生形象的言行。在课堂上、宿舍里、餐厅里，每一位同学都会遇到与同学、老师及其他人员的交往问题，任何时候都要做到尊敬老师、团结同学、与人友好相处。教育学生见到老师应礼貌地打招呼，进入办公室要经过老师允许，离开时应向老师告辞；在宿舍要遵守作息制度，保持宿舍的整洁，同学之间要相互关心、相互帮助……这样久而久之，习惯成自