浅谈学生语文学习兴趣的激发和语文素养的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈学生语文学习兴趣的激发和语文素养的培养 吕荣花　山东省曹县古营集镇中学　274418 近年来，中学语文教学一直面临很尴尬的局面。一方面，语文这一学科作为基础性学科，其重要地位毋庸置疑，但另一方面，由于它过于基础，老师和学生在面临巨大的升学压力之下，语文这一学科所能体现出来的分数差距并不明显，这就导致部分学生、老师对语文的重视程度不够。随着初中生所学科目的增多，势必会压缩其他科目的学习时间，语文在这种尴尬局面下情况就更为严重。笔者认为要激发学生学习语文的兴趣，首先应当从改变学生对待语文的态度入手，使学生认识到语文的重要性；另外作为教学老师也应当改变教学思路，创新教学方法等方面去激发学生学语文的兴趣，进而达到培养学生语文素养的目的。 一、让学生充分认识语文在各学科中的基础性作用 语文是一门关于语言的学科，汉字则是作为中国人最具有文化认同感和归属感的标志之一，学习语文能够从整体上提高学生的文化素质，增强对民族文化的认同感和归属感。只有使学生认识到语文这一学科的基础性作用以及对自身学习和成长的重要作用，才能从根本上使他们转变学习态度，才能使他们对语文这一学科感兴趣。 二、让文学教育引领学生的语文学习兴趣 注重文学教育，一方面可以引起学生学习语文的兴趣，也能全面提高学生的文化素养，而且还对深层次开发学生的精神世界有着重要的意义。文学作品是创作者思想的体现，是作者对社会、世界、人生的理解和认知，初中生的世界观、人生观尚未完全建立，也就意味着有着很大的可塑空间。引导学生去品读世界名著，去感受优秀文学家的精神世界，对于形成自身的世界观、人生观有着很大的帮助，当然这也需要教师进行正确的引导。世界观、人生观一旦形成，必然对学生的学习成长有着重大的反作用，甚至影响一生。 三、创新教学方式，激发学生学习语文兴趣 创新教学方式，是激发学生语文学习兴趣的途径之一。 要创新教学方式，就要充分利用教学资源，营造良好的教学情境和氛围。随着现代社会的发展，多媒体引入课堂教学已不是新鲜事了，课堂教学中要适当利用多媒体教学，将课文中所要表达的情境直观地展现给学生，这样，就可以一下子抓住学生的兴趣点，使他们有兴趣学习接下来的课程，并切实地参与到课程中去，从而为课堂讨论等创造良好的条件。 在备课的时候，教师要注意将最为重要，最能激发学生兴趣的部分，放在每堂课的开头进行讲述；或者在每堂课的开头设置悬念，从而能使学生保持较高的注意力，使学习达到事半功倍的效果。 四、努力建构培养学生的语文素养的平台 培养学生的语文素养，笔者认为从以下几方面入手能取得事半功倍的效果。 1.引导学生阅读文学作品 苏霍姆林斯基说：“课外阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。阅读就总是独立地在知识海洋里航行”。 在引导学生阅读文学作品的过程中，要适当运用导读教学法，可以在学生可能无法了解的关键部分予以适当引导，从而使学生更好地阅读和理解。另外，也要注重在学生阅读过程中，培养其语感基础，语文教学也是一门语言学科，语感在里面也有着极其重要的作用，对于初中生来说，在阅读中培养语言是十分有必要的。还要提醒学生在阅读的过程中注意知识的积累，只有在阅读中积累足够的知识，才能在写作的时候游刃有余，信手拈来，写出好的文章。 2.适当进行写作训练 写作训练，可以使学生消化自己读来的东西，使它变成自己的。 写作训练主要分为两部分，一方面是作文课上需要上交的作文，另一方面则是需要学生自己完成的诸如日记、周记的文章。对于作文，要引导学生去发现生活中的情感，去表达、抒发自己的情感，使学生喜欢并善于利用手中的笔倾诉自己的情感，这些比写作技巧更为实际和受用，当然一定的写作技巧是必须的，需要老师在课堂上进行适当的讲授。 鼓励学生写日记、周记也是一种良好的写作训练方式。要求他们着重地去表达自己的情感。 3.培养学生学习语文的良好习惯 俗话说习惯决定命运，良好的习惯使人受益终生，坏习惯则会毁了人的一生。 对于语文学习习惯来说，主要体现在人们在听说读写的过程中，由于长时间的反复练习而固定下来的特有的行为方式。在这里笔者想着重提下“写”的重要性，随着现代社会的发展，电脑的普及，越来越多的打印稿代替了手写稿，??写”的重要性逐渐衰落，然而事实却不是这样。好的字体就更是难能可贵，使人容易从同类人中脱颖而出，使学生建立自信。