浅谈学生运动兴趣的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈学生运动兴趣的培养 河南省南召县长江学校 王振刚 新课标要求体育教学要重视对学生个人发展和个体兴趣的培养。体育教育的根本目的是发展学生的社会适应能力和创造能力，开发体育锻炼兴趣。我们要改变人们观念，首先就必须改变体育教育的现状，全面增强民族体质，从小培养儿童对体育运动的兴趣，加强学生健康教育。因此，如何培养青少年儿童体育运动的“兴趣”成了现阶段体育教育教学的当务之急。那么在新课程改革的进行中，作为小学体育教师如何在课堂教学中培养儿童的体育运动兴趣呢？根据我多年的教学实践，我觉得应该做到以下几点： 一、要明确学习目的，激发锻炼兴趣。 一个人如果对体育活动感兴趣，他就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。当前，很多小学的大部分体育课程的开设很大程度只是在理论上或者口头上，陈述了培养兴趣的重要性，而实际课程中表面上看学生个个玩得很开心，满头大汗，但他们更多的只是在盲目地配合教师完成任务。教师给学生的时间太少，学生许多的倾向性活动被扼杀。好动是小学生的天性，遏制天性的发展等同于抹杀人的兴趣，也就是扼杀了人的创造力。 二、应利用学生的主观能动性，开展讨论和自我反思。 要注意创设情景，让学生从集体讨论和自我反思中了解体育锻炼的重要性，从而引导学生们正确认识体育锻炼的重要性。如周一的升旗仪式上，经常有学生因站立时间一长而头晕的情况出现，可让学生讨论：我们该如何避免这种情况的出现？学生们的意见除了增加营养外最多的是增强体育锻炼。只有调动学生学习的积极性和主动性，才有利于体育课堂教学任务的完成，使体育训练变得生动有趣，学生才能觉得愉快，练得高兴。 三、应在实践活动中进行教育，渗透教育思想。 体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼十分重要。通过活动体验锻炼效果的不断反馈，体会感受体育锻炼带来的好处。这样，不断坚持，互相促进，坚持参加身体锻炼的行为就会越发自觉、积极。只有如此，学生从认识到兴趣到行为再到乐趣，周而复始，循环往复，和谐发展。 四、要改变教学方式，培养运动兴趣。 体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。 五、要重视教师自身的榜样引导作用。 现代教育理论认为，学习者只要观察到榜样的示范作用，即使自己未直接受到强化，也未进行实际练习，也能形成某些相应的行为和习惯。当学生对练习感兴趣时，在上课时就会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。 这样，就会起到事半功倍的效果。 总之，学生参加体育运动有兴趣无兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成。事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼做为自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高健康水平和运动水平。所以，体育教师在平时的教学活动中，一定要注意设法提高学生的学习兴趣，激发学生运动兴趣，树立正确的体育观和健康观。这样才能更好的完成体育教学，才能为我国基础教育作出自己的一份贡献。