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精品论文 参考文献 浅谈对后进生如何进行教育 尼玛玉珍 （拉萨市城关区海淀小学，西藏 拉萨 850000） 摘要：教师在进行教育的时候，不能够存在偏见，即使是学习上的后进生，也一定有他们自身的闪光点，抱着期待的心态去发现这些学生的每一点滴的进步。在教师的日常工作中，对后进生的感化和帮助是非常重要的，那么到底该怎样对后进生进行教育呢？本文就这一问题进行了探讨，首先对后进生进行了概述，然后就如何教育进行了简要的分析。 关键词：后进生；尊重；兴趣；环境 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）09-0000-01 每个班都不乏存在一些差生，虽然数量上他们只占了一小部分，但是如果管理不当的话，则不仅仅会耽误了他们的人生，同时还会对整个班风产生影响。所以教师在教育的时候必须要面对的一个比较重要的问题就是要对后进生进行教育。 一、后进生的概述 所谓的后进生，一般所指的是那些学习比较落后，不遵守纪律，在行为上不能进行自我约束的学生。在之前，我们将他们称之为差生，现在则为后进生，也就有着后来进步的意思。在这里，需要注意的是，后进生不是指那些因为某些先天原因而造成自身不足的儿童，也不是那些有过激行为的问题儿童，这里所指的就是在教育的大环境下，品德和学业两个方面都比较落后的学生。在整体中，后进生或许不是个别人，而是一部分的人。用科学发展观的眼光来看，后进生和非后进生之间是相互影响、制约和作用的。 二、对待后进生的原则 在对后进生的教育上，可以遵循以下的三个原则： （一）关爱原则。 在对后进生进行教育的过程中，坚持关爱原则是基础。在心理学家看来，每一个孩子都是需要关爱的，后进生与非后进生相比，他们往往受到更多方面的压力，会觉得自己不如别人，有强烈的自卑感，所以教师在对他们进行教育的时候，应当给予他们更多的关爱，只有建立在关爱的基础上，后进生才会感受到老师对他们的关心和爱护。教师要对后进生进行主动接近，不能够在教育的过程中存在偏见，对于后进生的进步要更加仔细地观察，当他们发生进步的时候要及时进行鼓励，让他们再接再厉，给予他们充分的信任。当他们做错事情的时候，不要大声的批评，而是应该耐心的指导，告诉他们哪里做的不对，要让他们自己的内心也承认到自己所犯的错误，这样在下次才不会再次发生。相信做到坚持不懈的努力，在教育上就一定会取得一定的成绩，当然对他们的关心不仅仅局限于学习，生活方面也是如此。 （二）平等尊重原则。 前苏联著名教育学家马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽可能地要求一个人，也尽可能地尊重一个人；对我们所不尊重的人，不可能提出更多的要求。”后进生往往因为自己的学习上比较落后，所在在生活上得不到应该有的尊重，此时他们的行动上就会作出一定的反抗。所以要转化后进生，对他们表示尊重是必须要做到的。在对他们教育的时候，要告诉他们要团结，给他们改错的机会，这样会让后进生感到教师是尊重他们的，尽可能消除他们那些不配合的心理，让他们愿意接受教育，愿意改正自身的错误。 同时，在日常的班级活动中，如果有他们感兴趣的并且有能力做好的工作，应该积极地交给他们去完成，这不仅仅是一个体现对他们信任的过程，同时也能锻炼他们的能力和意志。 （三）自我教育的原则。 除了要有爱心、要尊重和信任以外，也要注重启发自我教育，这也是一种比较有效的方法。苏霍姆林斯基曾经强调指出：“唤起人实行自我教育的教育，乃是一种真正的教育。”在教育的过程中，帮助后进生进行自我的良好定位，正确的认识自己的价值，那么发生转化就显得相对容易一些了。可以通过比较发现自己的差距和缺陷，同时再找一找自身的优点，这样后进生就可以全面的认识自我，找到与别人之间存在的差距，更加严格的要求自己，反省自己，从而实现自己的提升和发展。 三、如何对后进生进行教育 （一）尊重与信任后进生。 要想进行成功的教育，首先教师需要做到的就是给予学生一定的尊重，即便是班级里的后进生，他们也有很强的自尊心，渴望被理解，被尊重，因为在平时的日子里，往往因为他们在班级中所处的地位会受到歧视或者是冷落。而作为教师，就必须要端正自己的态度，不能够带上有色眼镜来进行评判，应该把他们和普通的学生一视同仁，对他们尊重和理解，相信他们可以依靠自己的努力不断地完善自己。在对他们进行教育时，语气要尽量温和，不要用过激的词语。后进生往往外表都是很无所谓的样子，其实他们的内心都是敏感的、脆弱的，一旦他们真正觉得