浅谈小学班主任的工作艺术.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈小学班主任的工作艺术 王仁强　山东省青岛市莱西李权庄镇泰光小学　266604 　　班级是学校教育的最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者。如果说一个班级是一艘浩瀚学海中破浪前进的大船，班主任就应是时刻在船头上镇定指挥的船长。一个班主任的组织能力与领导艺术无疑将对班级这只大船的航向，对每位学生今后的成长之路起着至关重要的作用。正如船长须经历无数次风浪一样，班主任的工作能力是在实践中探索，进而成长起来的。班主任工作的酸甜苦辣，不身在其中，是难以体会得到的。结合本人的教学实践，谈自己的几点做法： 　　一、无私关爱学生，做亦师亦友的成长见证人 　　每次接手新的班级，我都力争在最短的时间内全面地了解学生，包括他们的家庭背景、性格、学习基础和各种需求，做到心中有数。对于班级管理的规定、班干部评选等，我都力求民主，蹲下身子，放下架子，征求学生的意见，努力走进学生的内心。时间久了，不仅缩小了与学生的距离、贴近学生的心灵, 更以和蔼、平易的形象赢得了他们的信任和喜爱，学生心中的酸甜苦辣都愿意向她倾诉。班里一位同学的父母性格不合，天天争吵，孩子非常苦恼。我就耐心地倾听，与她一起分担忧愁，并多次打电话与她的父母沟通，动之以情，晓之以理，希望他们为孩子的成长营造良好的生活环境。渐渐地，孩子的脸上又重新洋溢着快乐的笑容。我觉得只要用真诚去热爱学生、关心学生，与他们像朋友一样相处，就能让学生感到阳光与温暖，感受到爱，感到自己不仅仅是老师，而且是他们贴心的好朋友。 　　一个爱抚的动作，一句鼓励的话语，一句真心的话语，都能缩短师生之间的距离，沟通师生之间的心灵。班里有一位叫王磊同学脾气古怪，极易冲动。有一段时间他故意挑衅同学，制造矛盾，挨了不少批评，每次都红鼻子红眼地下保证，事后仍然我行我素，而且变得更加敏感、烦躁。于是，我便以朋友的角色与他交流，用心灵去赢得心灵。体育课上，他不小心摔伤了胳膊，流了很多血，疼得直哭。我知道后赶紧为他包扎，还把他搂在怀里，不停地鼓励、安慰。 通过这件事情，这名学生认识到自己以前的表现实在对不起同学和老师，从此不再惹是生非，有了很大进步。 　　二、严格管理学生，做亦扶亦放的远航执舵手 　　在工作中，我认识到：虽然班主任是一个班级的管理者，但如果事事亲力亲为，那只会越忙越乱，身心疲惫。于是，我尝试着亦扶亦放，由扶到放，逐步解放自己，提高学生自主管理能力。 　　放手让学生自主管理好一个班集体，首先要建立一个能高效管理的班委会。每月一次的班干部竞聘，我不把学习成绩作为选拔的唯一标准，那些对班级工作有较强积极性和组织管理能力的学生，也可以竞争上岗。像李浩瀚同学成绩虽不算出类拔萃，但他在班上人缘极好，通过竞选他当了纪律委员。接任后，他组织同学们制订了许多班规，把班上的纪律管理得井井有条，班级连续四次被评为“文明班级”。李琴燕同学虽然学习有点落后，但责任心特别强，我就推荐她当选卫生监督员，负责清查地面卫生和物品摆放，在她的带动下班级挂上了“卫生先进班”的流动红旗，她个人的学习也进步很大。 　　放手让学生管理班级，并不意味着班主任事事不管、事事不问了，只不过从“主角”退居幕后做起了“导演”。比如班级的内务分工，我要给小组长明确的分工，告诉他们注意的要点，然后由他们自己给小组成员开会，确定打扫卫生的时间、方法和标准。每天的夕会，由班干部轮流主持，值日班长对一天的常规进行回顾，表扬优秀同学的突出表现，不点名批评存在问题，对第二天的常规提出注意的要点。我在一边认真听，只是以点头和摇头表明我的态度观点。渐渐地，学生们自己也能组织得有声有色，非常隆重。这样的“放”还真是有效果，就连期末的“评先选优”这种比较繁琐的事情，因为有了日常的累计也变得轻而易举，因为“群众”的眼睛是雪亮的、是最公平的。 　　三、不断自我完善，做亦专亦博的形象代言人 　　“亲其师，信其道。”作为班主任，我尤其注意自己留给学生的每一个印象，从仪表到谈吐举止到人品素养，并且用自己最美好的德行不断填充这些印象。只有被学生们认同为心目中标志着美好和高尚的形象时，才可以不怒而自威，许多道德观念才会轻而易举地深入学生心中。 　　记得一天放学时，一架飞机从头顶飞过，尾部拉着一条长长的白线，孩子们兴高采烈地议论着，大喊“飞机云”、“飞机云”，我不假思索地说：“那???是云，是飞机飞行过程中冒出的烟雾，就像汽车尾气。”他们还想争论什么却被我制止了。第二天的课堂上，有孩子带来了从网络上查到的资料。原来那白线真叫飞机云，又叫尾迹云，是喷式飞机在高空飞行时，尾部喷出的热气在低温高湿的空气中遇冷凝结形成的云带。我诚挚地向全班同学道歉并深刻检讨，同学们也回应了我热烈掌声。敢于面对问题、承认错误同样会赢得学生的尊敬