浅谈幼儿创新思维方式的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈幼儿创新思维方式的培养 ◆ 张秋萍　甘肃省张家川县幼儿园　741500　 培养幼儿的创新思维，提高创新能力，是现代教育的出发点和归宿，特别是在实行新课改后，如何培养学生的创新思维和创新能力显得尤为重要。身为一名幼儿教师，我深感有着不可推卸的责任。 一、创设一个有利于幼儿形成创新思维方式的精神环境 幼儿的好奇心强，想象大胆，幻想奇特，在他们充满童趣与稚气的想法中，创新的萌芽也正若隐若现，需要我们精心呵护。由于不同的环境会使幼儿形成不同的心态，不同的心态也会养成不同的思维方式，因此，创设一个有利于形成幼儿创新思维方式的精神环境，让孩子们愿说、敢说、愿想、敢想，是形成幼儿创新意识、培养幼儿创新思维方式的前提。 要创设开放性的环境，让幼儿有一种探索的心态。禁锢的环境不可能激发幼儿创新的思维方式，倾向于集体的氛围也难以使幼儿开展创新，有利于幼儿创新的环境是丰富多彩的、富于启发性的、具有开放性的环境。在开放性的环境中，幼儿会积极地动手、动脑、动口，不墨守陈规，不被动接受，有利于幼儿创新思维方式的形成。 二、创设情境引导幼儿创新思维行为习惯的养成 对于行为习惯的养成，“现代教育新习惯”（实事求是、自我保护、自学、上网查找资料、自控、垃圾分类、自我评价、尊重他人隐私等习惯）做了评述。另外，教师要与家长多联系，实现家校教育的一致性，要与家庭多配合，形成教育的合力，拧成一股绳。为了孩子长远的发展，要适当地批评，不能一味地夸奖，这样孩子会飘飘然，造成心理承受能力低，不利于孩子的发展。应以表扬为主、批评为辅，这样孩子的承受能力会增强。教育孩子时，要以理服人，不要使用语言这把刀，因为它太锋利，会使孩子的心灵受到严重伤害；更不能从精神上摧残他们。教师对孩子说话要言简意赅，不要说大话、空话，要情深意切，用情感感化孩子。教师教育孩子要有计划，说话要注意技巧，要有趣味性和鼓动性，使孩子愿意跟着教师的步伐走。教师要身先示范，充分利用榜样的力量。教师??但要读专业书籍，还要读教育书籍，以行导行，以学促学，为孩子做好榜样，因为榜样的力量是无穷的。给孩子一个高雅的环境，可以培养出高雅的孩子，这就是“境化法”，学校要有“书香气”。要培养孩子们的思维习惯，让他们发现问题，会思考、质疑、反思，三思而后行，做到身心完善。身心和意志是我们达成目标的基础，所以有规律地锻炼身心将使我们能接受更大的挑战，静思内省将使人的直觉变得越来越敏感。 三、良好的物质生活环境是创新思维的重要保证 良好的物质生活环境将为幼儿学习情绪的调控提供物质上的可能性，它包括整洁有序的生活环境、宽敞明亮的活动空间、合适的图书资料及玩具等。幼儿的情绪具有情境性和感染性的特点，良好的物质生活环境可使幼儿产生积极的情绪体验，因此在家庭和幼儿园中应尽可能给孩子提供整洁有序、宽敞明亮的生活空间，以促进幼儿情绪的健康发展。 通过摸索发现，其实我们在教育幼儿形成初步的情绪调控能力时，不应该总是想着去纠正他们的行为模式和习惯，而应尊重他们的特殊差异，创设有利于培养幼儿创新思维的学习环境。 四、在教育活动中对幼儿进行创新教育 幼儿期是可塑性极强的??命阶段，它充满着生命的活力，孕育着生命的底蕴，需要教师精心呵护和引导，使他们走好人生的起始步。因此，幼儿教师应在教学中实施创新教育，提高自己的课堂教学能力，用灵活多样的教学方式去点燃幼儿创造的花火。应将创新教育渗透到幼儿的一日活动中，幼儿园实施创新教育、培养幼儿的创新思维是人类的希望，是未来的呼唤，是时代发展的必然。 培养幼儿的创新思维能力既是幼儿教育的要求之一，又是培养幼儿全面发展的重要手段，这就要求幼儿教师在思想上给予高度重视，并且在具体的教学过程中认真对待和实施。