浅谈幼儿创意的剪纸活动.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈幼儿创意的剪纸活动 浙江省临海市桃渚镇中心校　317013 摘　要：剪纸作为民间艺术的一部分，具有特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。在幼儿园开展有创造性的剪纸活动，让剪纸成为幼儿园艺术教育的组成部分。通过剪纸活动，让幼儿了解民间剪纸艺术的基本技能和方法，培养幼儿的爱美情操和审美观念，丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力。 关键词：剪纸活动　想象力　创意 《纲要》指出：艺术教育是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。剪纸具有特殊的审美情趣和魅力，以及很强的动手操作性和创新表现力。在活动中通过不断深入巩固，培养幼儿的剪纸技能，使幼儿的审美能力、创造能力、合作意识等方面都有了一定的发展。 一、提供多种活动方式，激发剪纸的兴趣 剪纸是中国传统民间艺术的一种艺术种类，它具有渊源的文化和悠久的历史，但对于现在的孩子来说却非常陌生。因此，教师要给孩子创设剪纸环境，感受剪纸艺术的魅力。 1.观看有关剪纸作品及剪纸艺人的录像。 通过欣赏，知道剪纸是中国的一种民间艺术，知道现在许多地方有剪窗花的习俗，如过年时喜欢用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上、门框上，表达自己美好的心愿。在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字，有圆形的，方形的，心状的。让幼儿欣赏一些我国剪纸艺人的剪纸作品，片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品深深地吸引着孩子们。同时，用一种通俗易懂的语言进行浅显而简明的描述，让幼儿真正地理解艺术美的内涵。 2.学习文学作品，陶冶兴趣。 收集有关剪纸的歌谣、故事、民间传说，如《剪纸童谣》、《猴子学样》、《神笔马良》等故事和传说。在教学活动中将这些文学作品融合，让幼儿学习、感悟。琅琅上口，诙谐有趣的剪纸歌谣深深吸引幼儿的心，充满神话色彩故事及民间传说，更让幼儿兴趣盎然。 3.创设剪纸环境，激发兴趣。 为了激发了幼儿对剪纸的兴趣，我在教室的走廊上布置上拉花，墙面上贴上花边，窗户上贴上窗花。在作品展示区，把幼儿用各种形象组合粘贴成的剪纸画贴上，让幼儿充分欣赏剪纸的形式。在区域活动，充分利用废旧材料，开设游戏角《剪纸作坊》，让孩子参与剪纸活动的愿望，在创设环境过程中发挥了幼儿的主体性，创造潜能得到发展。渐渐地，孩子们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿不断去实践，去探索。 二、引导幼儿细心观察，激发剪纸的创作灵感 剪纸是民间艺术，题材来源于生活。因此，幼儿创作剪纸时，我鼓励幼儿细心观察，善于观察，丰富生活经验，为创作提供素材。 1.观察剪纸基本技巧和方法。 通过观察，使幼儿熟悉剪纸的具体操作程序。图案方面先选择形状简单、线条清楚的图形，逐步转入观察复杂的图形，如简单的花朵到形象的动物等。在折剪方面通过图解与示范让幼儿观察对折剪、多次折剪的各种方法。再让孩子多次训练，孩子们渐渐地能够自己找到折、剪的规律，能够主动通过自己的尝试巩固原有经验，获取新经验。 2.多带幼儿户外活动，多让孩子观察。 一次户外活动，我带孩子们去散步，走着走着，几个孩子就围在操场的一个角落观察着什么，我过去一看，原来他们在看蜗牛。于是我就跟他们一起观察，交流蜗牛的样子，有的说蜗牛长有硬硬的壳，有的说蜗牛头上有触角，有的说蜗牛能爬出它的壳……散步回来后，我就让大家剪剪蜗牛。剪好后，真让我眼前一亮，有爬行的蜗牛，有缩着头躲在壳里的蜗牛，有个孩子还剪了爬出壳的蜗牛……栩栩如生的作品跃然而出。 三、渗透多种活动形式，巩固剪纸的技能 单一剪纸活动本身是比较枯燥的，对于幼儿来说，他们喜欢新奇、有趣的活动，因此我常在剪纸中插入绘画、游戏活动等，增加幼儿的活动积极性。还有幼儿的个体差异情况，每一种剪纸技能不可能一下全部幼儿都学会的，将剪纸渗透在区域游戏和角色游戏中，多给幼儿练习、体验，才能让技能得到充分的巩固。 剪纸与绘画、粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确地表现物体，如：剪蜗牛，其中细小的部份，蜗牛的触角，幼儿很难剪出，可以先用笔画出，再进行剪。有些面积大的物体，如：衣裙、房子，可指导幼儿剪装饰图形或把图案贴上，使作品更丰富、美观。 在剪纸活动中，幼儿理解美、感受美、表现美、创造美，在活动中受到美的熏陶。我们应该通过对剪纸活动的不断探索，不断追求，注重发挥幼儿的积极性、主动性，创设良好的剪纸氛围，去刺激他们的欲望，去挖掘幼儿无限的创新潜能。 参考文献 [1]王玉梅 浅析如何激发幼儿剪纸的兴趣，广西教育A（小教版），2014年10期。