运用优秀古典诗词解读唯物辩证法有关原理探论研究.pdfVIP

理论前沿 运用优秀古典诗词解读唯物辩证法有关原理探论 刘艳军 邝小军 康杨波 张 群 湖南农业大学马克思主义学院 湖南 长沙 410128 摘要：优秀的古典诗词是我国文化发展长河里一颗璀璨的明珠，千百年来 以其优美的语言、深远的意境、悠长的情韵感染着 一 代又一代读者。正如 “有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对于优秀的古典诗词，每个人也都完全可以 “仁者见仁，智 者见智”。在 《马克思主义基本原理概论》唯物辩证法部分多媒体课堂教学中融入古典诗词的内容，揭示其隐含的有关哲理， 既有优美生动的词句、朗朗上 口的韵律吸引，又省却了苦 口婆心的劝导，能在不知不觉之间实现师生的 “双赢”。 关键词：古典诗词：中国优秀传统文化；唯物辩证法； 《马克思主义基本原理概论》：多媒体课堂教学 1唯物辩证法有关原理与优秀古典诗词之间存在着某种 清庐山的真面 目，正所谓 “当局者迷，旁观者清”。不然就 会 “一叶障 目，不见泰山”。 可通约性 从高校学科建制来看，虽然古典诗词与唯物辩证法有关 2．3发展是前进的上升的运动 原理教学分属于两个不同的学科领域，但在价值契合和教学 “青山遮不住，毕竟东流去。”(宋 ·辛弃疾 《菩萨蛮》) 实践上却具有某种可通约性，二者都力图通过人文精神的开 (全文：郁孤台下清江水，中问多少行人泪?西北望长安， 发、传递和转化而达到思想政治教育的目的。唯物辩证法有 可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深 关原理属于马克思主义哲学的一部分。2005年中央宣传部、 闻鹧鸪。) 教育部 “两课”教学新方案对原有的马克思主义哲学、马克 “人事有代谢，往来成古今。” (唐 ·孟浩然 《与诸子 思主义政治经济学和科学社会主义三门课程进行整合，形成 登岘山》)人间世事不停地交替变换，一代接一代永远今来古 一 门新的思想政治理论必修课 《马克思主义基本原理概论》。 往。 (全文：人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈 开设 《马克思主义基本原理概论》的目的和任务是对学生进 复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾 行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的 襟 。) 世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会 “去年今 日此门中，人面桃花相映红。人面只今何处去， 用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提 桃花依旧笑春风。” (唐 ·崔护 《题都城南庄》) 高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，为 “虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。” (毛泽东 《七 学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持 律 ·人民解放军 占领南京》) 党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。 “士别三 日，当刮 目相看。” (晋 ·陈寿 三《国志 ·吴 目前大学生普遍存在着心理素质不高、优秀传统文化基础不 志 ·吕蒙传》) 牢、自我要求不严等问题，对马克思主义哲学、 《马克思主 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许? 义基本原理概论》学习兴趣不浓，对照本宣科、流于苍 白的 为有源头活水来。” (朱熹 《观书有感》 (其一))。一切 空洞说教尤其反感。而中国古典诗词讲求押韵，语言精炼， 事物都是在运动中发展的。只有不断进行知识更新，发现和 琅琅上 口，易于记诵，声情并茂，空灵飘逸，清雅脱俗，意存 探索新事物，才能永远立于不败之地。 [3] 高远，沁人心扉，蕴含着极为丰富的唯物辩证法、马克思主 2．4新事物是符合事物发展前途，具有强大生命力和远 义哲学、 《马克思主义基本原理概论》教学资源，千百年来 大发展前途的东西。发展的实质是新事物的产生和旧事物的 以其优美的语言、深远的意境、悠长的情韵感染着一代