浅谈游戏在中学体育课堂教学中的运用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈游戏在中学体育课堂教学中的运用 史雪岩 （河北省唐县军城镇初级中学，河北 唐县 072350） 摘要：体育作为中学教学的一门基础课程，对学生的身心健康有着重要的作用。体育课堂教学中的体育游戏有利于提高学生课堂学习效率，增强学生学习能力、引导学生学习兴趣，扩散学生的思维等等。体育游戏在中学体育课堂教学中的应用，实现了体育教学的科学化和趣味化，被广大学生们所接受和喜爱，也成为了教师课堂教学的主要方法，对我国体育课教学改革起到了重要而有效的作用。 关键词：教学改革；体育游戏；课堂应用 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）06-0000-01 近几年，随后社会经济的发展，体育事业也得到了广泛地发展，无论是在社会中还是在各个中学中，体育都成为了一种被广泛参与的专业。我国在上个世纪末实施了基础教育的课程改革，课堂教学成为新课程改革的重要内容之一，各种各样的课堂教学方式纷纷被挖掘出来并被应用于课堂实际教学过程当中。其中就体育课程而言，体育游戏参与到体育课堂教学过程中，并得到了广泛的应用，效果比较显著，逐渐发展成为了各个学校积极应用的体育教学方法之一。 一、体育游戏的含义及特征 （一）体育游戏的含义。 就目前的学术界关于体育游戏还没有一个统一的概念界定，各个学者对其定义均有所差异，其中应用较广的概念是：所谓体育游戏是指以游戏为主题、以体育为载体，通过游戏的形式进行的体育教学。在体育课程中，将游戏与体育中的跑、跳、投等运动能力相结合，以一种游戏的方式达到体育锻炼的目的。可见，体育游戏是体育的一项基本内容，在体育教学中发挥着重要的作用。作为体育教学的一种辅助教学方法，体育教学使相关体育理论与游戏理论相互结合，其本质是体育活动，其基本的教学手段是身体锻炼，其目的是为了锻炼学生们的身体、陶冶学生们的情操、娱乐学生们的身心。 （二）体育游戏的特征。 1.趣味性。所谓趣味性是指课程学习方法比较开放，学习氛围比较活跃，学生学习过程中充满了趣味。体育游戏既是体育的一种方法，也是游戏的一项内容，它是学生和老师为了增强课堂学习效率而进行的一种学习和教法方法。体育游戏不仅可以锻炼身体，达到体育课的要求和目标，也可以使学生们得到快乐和愉悦。在体育课堂教学过程中，通过将游戏与体育相结合，对一些游戏进行相应地改编和创造，鼓励和提倡学生参与到体育游戏的改编和活动之中，使学生能够充分体验到体育的魅力和趣味，在趣味化的课堂氛围中学习体育知识，掌握体育技能，愉悦身心等，增强课堂学习的效率。 2.合作性。合作性是指学生们之间通过相互帮助、相互合作完成要求的任务。在体育游戏中，通常是需要分组进行，每个小组均有数量相同的成员组成。中学生正处于青少年时期，身心发育还不成熟，合作能力较差，但是他们具有旺盛的精力，高昂的积极性。在体育游戏活动中，通过老师的引导和教育，使每组成员意识到组员之间合作的重要性，每组成员轮流做小组的负责人，对小组成员在游戏中的角色进行明确的分工，使每个成员清楚自己的活动内容，在游戏中，组长进行整体指挥，成员相互配合，通过小组成员的共同努力完成游戏任务。 二、体育游戏在初中体育课堂教学中的应用 （一）体育游戏在体育准备中的应用。 体育课堂教学中的一项最基本的活动就是体育活动开始前的准备活动工作，其目的是为了使学生们的身体肌肉得到放松，各个活动关节得到活动，减少学生们在体育活动中的伤害，而传统的准备活动是慢跑以及相应的定位操等，这一些传统的准备活动虽然对学生们的进行体育活动具有一定的作用，但是其模式和动作比较单一，活动内容比较枯燥，长时间的反复运用会使学生们产生一种厌倦的心理，从而不积极的进行准备活动，或者根本就不进行准备活动，从而导致体育活动过程中有所伤害。所以，有必要将体育游戏应用到体育活动中的准备活动当中。众所周知，初中生处于青少年时期，对世界充满了好奇心，尤其是喜欢进行一些游戏活动，老师可以根据体育活动的具体内容针对性地展开其准备活动，将一些游戏应用到准备活动当中，不仅可以满足学生尝试新鲜事物的好奇心，还可以达到准备活动的作用。例如，在篮球课的准备活动中，老师可以通过分组传球的游戏，使学生们的身体得到放松，学习兴趣得到提高。 （二）体育游戏在体育活动中的应用。 体育教学的最重要的部分是专业知识的学习，其目的是为了使学生们掌握科学的体育知识和技能， 促进学生们德智体美劳各项全面发展。传统的教学使体育教材与活动相结合，学