浅谈班主任如何培养小学生的感恩意识.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈班主任如何培养小学生的感恩意识 黄莉娥（马山县里当乡中心小学 广西 马山 530600） 【摘要】感恩是中华民族的优良传统，是一个人的最基本的道德品质。然而，随着我国独生子女结构的普遍形成，生活环境日益优越，物质条件极大丰厚，学生们在家中“如众星捧月”。生活在爱的氛围之中，处处感受到被爱，而家长很少需要他们给与和付出。这就使他们变得心中只有自己，没有他人，只懂得索取，不知道回报、不会关心别人、感激别人。而小学阶段是一个人性格、习惯、品德形成的重要阶段,在这个阶段进行感恩教育有着十分重要的意义。 【关键词】班主任；培养；小学生；感恩意识 大家应该还记得2011年4月1日晚，在上海浦东国际机场发生的汪某刺母案吧。当天在上海浦东国际机场大厅，搭乘航班从日本返沪的男子汪某到达不久，就与前去接机的母亲发生争执，焦点是关于学费。当时，汪某从托运的行李中取出一把水果刀，对着母亲顾某连刺9刀，导致顾某当场倒地昏迷。相信大家在看了这则消息后一定感到很震惊。但在震惊之余，大家是否想过，到底是什么原因使汪某非但不感激含辛茹苦养大自己的母亲，反而对她如此凶残？究其原因我认为主要是感恩意识的缺失。感恩意识不是一个人天生就有的，而主要是靠家长、老师从小教育培养才具备的。下面就班主任如何培养小学生的感恩意识谈自己的一点看法。 1.什么是感恩 所谓“感恩”，《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”。也就是说对他人、社会自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。“谁言寸草心，报得三春晖”“投桃报李”“滴水之恩，当涌泉相报”，这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们的民族。感恩图报是中华民族的优良传统，是一个人最基本的道德品质。 2.培养学生感恩意识的意义 感恩是中华民族的传统美德，是和谐社会的基本道德价值取向，是家庭社会和谐的根基。古人曰:“滴水之恩，当涌泉相报”而感恩教育则是推动整个社会文明进步的助推器。小学阶段是一个人性格、习惯、品德形成的重要阶段，在小学阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对小学生进行感恩教育有利于培养孩子的爱心和同情心。孩子若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。让小学生学会感恩对其一生的发展很重要。 3.小学生普遍没有感恩意识的现状及原因 为了解小学生在“感恩”情感方面的情况，有人曾对某小学的一至六年级的家长做过问卷调查，调查结果显示:认为现在的孩子普遍不懂得体谅父母辛苦的占80%；认为现在的孩子不懂事，比如说，爷爷、奶奶或父母生病了，不懂得要主动去表示关心的占70%；受到别人的帮助或关心，却不懂得要主动地向别人表示感激或感谢的占67%。这一结果说明现在大多数的孩子只懂得受恩而不懂得感恩。究其原因，主要有以下几个方面。 3.1以自我为中心；随着我国独生子女结构的普遍形成，孩子们的生存环境日益优越，物质条件极大丰厚，孩子在家中“如众星捧月”，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，从小到大，长辈们给予他们的太多太多，从来不让他们吃苦，让他们生活在爱的氛围之中，处处感受到被爱，而家长很少需要他们给与和付出，以至于他们觉得长辈们的付出、他们的接受是理所当然、天经地义的。这就使他们变得心中只有自己，没有别人；加上有的家长怕孩子吃亏、受欺负等，常常给予孩子不正确的引导，这就强化了孩子的以自我中心的心理，使孩子以为世界是为“我”而存在的。在他们的眼中，只有自己，没有他人，认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都是应该的。 3.2自私、冷漠；这主要是由于改革开放使人们的生活水平提高了，消费观念逐渐改变，也使得人们的需求结构由单一、低层次向多样化和高层次发展，因此，一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。致使孩子的物质欲望高且小小年纪就养成与人攀比的习惯，造成一些孩子行为自私、不关心他人等不良倾向。 3.3感恩教育的缺失；感恩教育的缺失，在孩子成长过程中接触到的卡通、网络、新闻媒体等公共媒介中，只注重经济利益，忽视了对孩子的基础教育;在对孩子的培养上，不少家长只片面重视孩子的智力开发，而忽视对孩子进行品德教育；就学校来讲，在教学课程里面，对学生进行感恩教育的内容就很少，再加上教师本身也缺乏这方面的教育意识，因此，对孩子这方面的教育也就比较缺乏。