基于三维数字化的工程图学课程体系改革与实践研究.pdfVIP

436 侯洪生等：基于三维数字化的工程图学课程体系改革与实践 基于三维数字化的工程图学课程体系改革与实践木 侯洪生谷艳华文立阁 林玉祥 (吉林大学机械科学与工程学院吉林130022) 摘要：根据计算机3D技术，构建了基于三维数字化的现代工程图学课程体系框架，在这一框架指导下，进行了以三 维构型设计为主线的机械工程图学教材建设。在教学实践过程中，尝试了由传统内容与现代三维CAD的分段式教学向 将两者融合式教学的过渡。实践教学方面实现了融“部件测绘”、“徒手草图设计”、“计算机二维工程图绘制”及“零 部件三维构型设计”于一体的实践教学环节。基本上实现了教学内容、教学手段、实践环节等方面的现代化。 关键词：工程图学三维CAD课程体系改革与实践 l 引言 2创建基于三维数字化的工程图学课 程新体系 在漫长的历史长河中，受设计手段的约束，人们 建造各种工程和机器的依据都是二维图纸，然而人们 基于三维数字化的工程图学课程体系本身是一 原始的设计构思都是从三维形象开始，制造的结果也 种创新的课程体系，是一种关于创造的教育。在这一 是三维的实体。但在“开始”和“结果”之间，传递 课程体系下可培养学生创造性思维的能力，并利用先 信息的却是二维图纸。利用“二维”制造“三维”， 进的三维设计软件将大脑中的三维构型设计即时地在 这实在是一种迫不得已的“颠倒”。为了实现这种“颠 计算机上表现出来，从而使工程图学课程真正做到我 倒”Ⅲ，工程图学的任务，就是给从事工程技术的人 国《高等教育法》第五条所规定的：“高等教育的任 们进行“洗脑”。即利用大量时间学习二维投影理论， 务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才” 训练将三维物体在二维平面上进行表达的方法。二维 的培养目标。 视图在近现代人类改造世界的科学与生产实践中发 培养学生创造性动手能力和设计能力，这是培养 挥了巨大的无可替代的作用。因此以往的工程图学课 学生工程图学新思维方式的关键，也是培养学生工程 程的教学内容和教学过程，都是围绕着二维视图的作 图学素养的关键。学生创造性构型设计能力培养中突 用进行的。 出的是三维形体的造型能力，这是学生创新能力培养 进入新的世纪以来，随着计算机网络信息技术的 的重要形式之一。这一能力在基于三维数字化的工程 迅猛发展，现代计算机3D技术终于使人们对现实世 图学课程中必须通过删减与现代工程设计理念和工程 界的描述重新回到了原始的直观三维境界，“设计从 实践无联系或联系不密切的传统内容，进一步增加计 三维开始”的思想已经随着计算机应用的普及迅速成 算机三维造型原理、方法的内容并利用先进教学方法 为今天的现实。工程设计现在已发展到全数字化阶段， 和手段来完成。 能使设计、制造数字化、一体化的过程得以实现的核 在基于三维数字化的现代工程图学课程体系中，将 心是三维几何模型，二维视图已满足不了科技发展的 形体的构型设计作为体系中的一个重要部分，并作为一 需求，它也不再是设计和制造之间必不可少的环节。 条主线贯穿于整门课程之中，这是新课程体系的一个主 因此，必须对现有工程图学课程体系进行全面的改革， 要特色。该课程体系共有七大模块，如图l所示。 新课程体系不再以二维为核心，应突出三维、数字化、 设计三个重点，在现有课程改革的基础上，增加基于 特征造型、参数化、变量化的三维设计工程图学教学 内容，进而形成新的课程体系。 串吉林省重点教研项目(基于三维数字化的工程图