浅谈高中地理教学中凸显素质教育的有效策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中地理教学中凸显素质教育的有效策略 随着新课改的深入推进， 素质教育已成为全国教育改革的主流， 是落实全面发展教育方针的教育模式， 是注重学生创新精神和实践能力培养的教育。在高中地理教学中，我们如何将高中地理教学与素质教育有机的结合呢？ 第一， 高中地理教学要突出面向全体学生的素质教育。对学校和教师而言， 要努力使每个班和每个学生都得到全面而健康的发展。每个学校， 每个教师， 都要爱护和培养学生的好奇心、 求知欲， 帮助学生自主学习、独立思考， 保护学生的探索精神、 创新思维，营造崇尚真知、 追求真理的氛围， 为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。地理教学往往借助图像设置情境， 提出逐层深入的问题达到引导学生探究、 解决问题， 从而获取新知的目的。遥感影像图较普通地图具有形象、 直观、 真实的特点， 可以极大地增强教学信息的表现力， 进而激发学生探究的兴趣， 提高教学效果。例如：《自然环境的差异性》 一课的核心内容是陆地环境的3 种地域分异规律及其影响因素。该课内容是高中地理的重点， 是学生认识地理学科地域性特点的基础，但同时对于学生来说较难， 因为 3 种规律的空间尺度很大， 学生在地表无法全部感知。以往教师借助世界陆地自然带分布图， 通过观察各自然带的静态分布同时配合景观图片进行教学。为此， 要改革人才培养模式， 积极实行讨