浅谈高中地理教学中如何提升学生地理思维能力.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中地理教学中如何提升学生地理思维能力 山东省青岛市黄岛区第八中学　266414 摘　要：地理学科因其学科的特殊性，许多高中学生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生惧怕心理，因此对学生尤其是高三学生来说，加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。发展地理思维能力是新课标的基本要求，对目前正在进行的新课改而言，注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。本文从分析高三学生的地理思维能力欠缺的角度，尝试探讨如何更好地发展学生的地理思维能力。 关键词：认识差异　生活实际　地理思维　欠缺　提升能力 一、引言 地理之难，许多同学会一致推举人教版高一地理的必修上册和区域地理分析这部分。为什么许多同学会学不好这部分的内容呢？对许多刚进入高三的文科学生来说，地理很难，甚至在有些老师当中也会形成这么一种认识──“学好地理就等于学好了文科”。经过连续几年的高三地理教学，笔者以为出现这种现象的症结，在于学生缺乏良好的地理思维能力。 二、学生地理思维能力欠缺的一般表现 1.对地理学科的认识不够。 高中地理新课程标准这样表述地理学科的特点：第一，综合性，地理学科兼有自然科学和社会科学的性质；第二，地域性。这两种特性决定了对高中地理思维需要转化，对地理问题的认识需要全方位考虑，但长期以来，许多学生特别是文科学生仅仅把地理