浅谈高职高专护理学教学改革.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高职高专护理学教学改革 内蒙古通辽市通辽职业学院 028000 摘要：护理学是实践性很强的专业，我国的护理教育一直以中专教育为主，随着医学发展和社会进步，护理人才必须接受高等教育才能适应现代社会的需求。 关键词：高职高专；护理学；教学改革 一、高职高专护理学课程教学改革研究方法 1.观察法 高职高专护理学课程教师可以通过参观、观摩优秀的护理学课程教师的上课过程或者是专业的体育舞蹈院校的护理学课程教学过程，以及观察国外著名护理学课程教师的上课视频，结合国内和国外护理学课程教师的教课方式，通过多方位的观察、探索、总结、比较，吸取对方的优秀教学方式和教学理念，总结出一套属于自己的护理学课程教学模式、教学方法和教学规律。 2.比较分析法 将国内外著名的护理学教师的教学理念和教学方法进行比较，然后比较分析专家学者教学观点和教学方法的不同之处，比较分析国外和中国的教学模式的不同之处，结合中国学生的特点与现状，做出客观评价，选择适合发展学生个性的方法。总结与归纳护理学课程教学方面的有效的信息，为构建护理学课程个性化教学模式提供理论支持。 3.归纳总结法 通过资料收集、实地调研、调查问卷等方式，整理收集关于构建护理学课程教学模式的信息，初步探索护理学课程的教学模式，提出如何构建护理学课程教学模式，从而丰富护理学课程教学的实践教学方法和理论基础。 二、教师要树立科学的课堂教学观念 课堂教学观念就是教师对关于课堂教学相关的因素的态度和认识，包括教师对教学环节想想法、对所设置的教学目标的认识等方面。物质决定意识，意识对物质具有能动作用，教师只有树立科学的教学观念，才能将之运用于实际实践，实现课堂教学的高效性的。对于想要提高课堂教学质量和效率的教师，树立科学的、适合学生成才发展的课堂教学观念不可或缺，正确的课堂教学观念是提高教学有效性的前提条件。 三、改进教学方法 1.不断创新教法与学法，将传统教学与多媒体教学相结合 由于护理学这一学科的特点，导致学生在刚开始学习护理学课程的时候，往往感到枯燥乏味、提不起兴趣，所以要求护理学教师不断创新教学方式，通过创设情境等方式培养学生对护理学的学习兴趣，让学生积极参与到护理学课堂教学之中。在护理学教学课堂上，教师要通过不同的教学方式吸引学生，让学生积极参与到课堂教学中，不再是被动参与，从而加强学生的学习主动性教师要培养学生的创新能力与探索精神，发现问题、研究问题、解决问题的能力，从而提高学生的护理学课程学习效果。 如今现代教学手段比如多媒体教学手段，在课堂教学中已经得到了普遍的应用，现代教学手段可以改变护理学教学课程教学固定与单一的特点，让学生感到更有兴趣也更容易理解和接受，在课堂中对护理学专业知识可以有更加深刻的记忆。多媒体教学可以在有限的课堂教学时间里教给学生更多的营养学知识，节省教师的时间与精力。所以高校护理学教学中可以利用现代的网络资源，引进多媒体教学设备，提高课堂教学效率，培养学生的创新能力。 2.培养良好的师生关系 融洽的师生关系可以加强学生对护理学专业课程方面的兴趣，好的师生关系应该是相??平等、相互理解、相互包容。如果学生对老师有好感就会对老师教的课程有好感，重视老师教的课程，愿意努力学习这门课程。作为护理学课程老师，首先在教育思想上要热爱自己所教的学生、热爱教育事业、热爱护理学这一学科。要建立相互理解相互尊重的师生关系，首先老师应树立师生平等的观念，而不是老师高高在上、俯视学生的。老师要真诚地待学生，把学生当成朋友既不粉饰自己的缺点，也不掩饰自己的情感，与学生平等相处，使学生感到老师的亲切和蔼，产生对老师的信任感。 3.培养学生的创新能力 凡事教师都要鼓励学生问个“为什么”，教育学生不要“知其然不知所以然”，敢于疑老师之说，疑课本之说，疑权威之说，不人云亦云。从而增强学生的创新意识。通过对学生创新意识的培养，可以让学生对护理学专业有了兴趣，学会向老师发问，养成质疑的习惯。在解决问题时，能逐步养成思维的集中性与发散性，让学生的观察力更加敏锐，学会通过不同的角度观察事物。丰富学生的想象力，让学生学会举一反三，培养学生用具有创造力的方法学习护理学专业的相关知识。 教师要鼓励学生主动参与到护理学专业课程学习中，充分发挥学生在护理学课堂教学中充的主体作用，让学生表现出良好的状态和对老师进行积极主动的配合。教师可以