浅谈高职高专药物分析教材建设与课程改革.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高职高专药物分析教材建设与课程改革 李桂香 孔艳娥 （云南曲靖医学高等专科学校药学系 655000） 【摘要】 笔者针对高职高专药学专业《药物分析》多年的教学，就如何加强该课程的教材建设与改革提出自己的见解，以期取到抛砖引玉的作用，供同行一起分享、交流、探讨，为高职高专《药物分析》教材的建设与改革做出积极的贡献。 【关键词】 高职高专 药物分析 教材建设 课程改革 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）29-0060-02 教材是教学的基本依据，是保障和提高教学质量的重要基础。在教育部和卫生部的领导下，在高职高专药品类专业教育教学指导委员会专家的大力支持下，由部分院校牵头，在多家高职高专院校和医药企业的共同参与下，编写了一些《药物分析》教材。这些教材全面贯彻以服务为宗旨，以就业为导向的高职高专办学指导方针，秉承科学严谨、特色鲜明、质量一流的传统，遵循“三基”、“五性”的原则，力求将学生培养成符合经济社会需要，具有良好的思想品质和职业道德素质，掌握药学基础理论知识和实践操作技能，能从事药品的生产、质量鉴定、经营、评价和管理的高素质技能型人才。高职高专教材伴随高等职业教育的改革得到了快速发展，但也存在着一些盲区，需要我们不断改进、日臻完善。 《药物分析》是药学专业一门核心专业课程。本课程的任务是围绕化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂、有代表性的中药制剂和生物药物的质量分析，理论联系实际，突出知识性，强化实践性和实用性，培养学生牢固树立药品质量第一的观念，使其能按照药品质量标准对药品进行全面的质量分析。《药物分析》主要面向药品检验工作岗位群，其目的是确保人民用药安全、有效、合理。所以说药物分析是药学工作者的一双“眼睛”。 一、相关教材内容自成体系、缺乏沟通衔接，应对某些课程进行整合，实现真正意义上的改革教材作为知识的载体，是课程改革的核心内容之一。课程改革有的时候不是单纯一门课程的改革，而是涉及到几门关系密切的课程之间的整合。我们应站在课程改革的高度，着眼于未来的发展，把联系紧密，知识衔接密切，从课程的特点出发，把具有显著关联的课程整合在一起，这样既节省了课时，又减轻了学生的负担，更重要的是把几门课程紧紧联系在一起，使知识更系统，目标更明确。 高职高专的很多教材没有得到真正意义上的改革，很多教材还是“本科压缩版”，本科与中职教材的“筛选版”、“混编版”，与专业基础课严重脱节。许多同行也呼吁要把分析化学（仪器分析）、药典概论和药物分析进行整合。当然课程之间的整合在某种程度上也存在很大的难度。很多学校、教师为了各自的利益，如涉及课时分配或其他原因，主观上不愿意进行整合。还有大部分高职高专是在中专的基础上升格形成的，系部的建设体制还不完善，药学和化学不在一个系部。这样课程之间的整合存在很大的鸿沟，更有甚者潜意识里就不清楚分析化学与药物分析之间的真正联系和内涵，更谈不上进行整合。这样又怎么能让学生知道学习《分析化学》的真正意义呢？举个例子，非水滴定法在药物分析中是很常用、很重要的容量分析方法，而在《分析化学》的教学中，有的教师不清楚其在药物分析中的重要性，直接不讲或干脆删除；还有分析化学中的仪器分析部分，大多都是纯理论性的，而忽略了具体的应用。导致这部分内容讲起来非常枯燥，学生难以接受。有的教师甚至仪器分析部分的内容也不讲，这样给后续课程《药物分析》的教学带来极大的困难与挑战。笔者认为，诸如这些情况，应在教育部和卫生部的宏观调控下，重新修订药学专业人才培养方案中的课程设置，把必须整合的课程进行有机的整合。整合的意义在此不作过多的赘述。 二、内容单调，过于注意理论的系统性，缺乏趣味性、适用性 《药物分析》教材在知识目标，技能目标培养上均有显著的体现，在情感目标的培养上却被忽略了。在教材中，应适当加强这方面的内容，比如在绪论中以知识链接的方式引入几个典型的药害事件来诠释这门课程的重要性，这样一来既增强了学生的药品质量观，也让情感目标得以充分体现，药物分析的任务也得以彰显。 从以往使用的教材来看，虽然在绪论部分对中国药典均有介绍，但都侧重于它的发展历程，而对它的基本结构与内容仅作简单介绍。笔者认为这样不利于后续的学习。这部分内容的重要性可以和国家执业药师考试相联系。《中国药典》的基本结构由凡例、品名目次、正文品种、附录、索引五部分构成，其中凡例和附录的内容在《药物分析》中应用最为广泛，因此教材应强化、细化凡例和附录的一些内容。比