八年级地理上册 第2章 第3节 河流和湖泊(第1课时)教案 (新版)商务星球版.doc

河流和湖泊（第1课时） ⊙课标要求 在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。 联系生活实际认识我国的外流区与内流区。 ⊙教学目标 1.在中国主要河流和湖泊分布图上找出我国主要的河流，对比归纳外流河与内流河的分布特征。 2.理解外流河、内流河的概念，对比感知内流河与外流河的主要差别，理解外流河与内流河水文特征的不同。 3.在中国主要河流和湖泊分布图上找出我国主要的湖泊，归纳湖泊的分布特点。 ⊙教学模式 ●学案导学（以助学P43~44学习过程为学案）、先学后教、当堂达标 ⊙教学方法 自主探究、启发诱导、读图思考 ⊙教具准备 多媒体课件 ⊙教学过程 一 、课前预习 教学环节 教学设计 设计意图 课前预习 探究自学 学生活动： 认真研读助学中本课时学习目标，依次完成： 1、依据助学P43~44学习过程的步骤和要求，研读教材P39~41，用心思考，标划重点明确难点，理解记忆。 2、同步适度完成助学P39~40学习过程。 3、学生依据助学学习过程中重点习题的答案，形成自己的结论，并注重将结论与相应图表相联系，将知识落实到图中，利用地图促进知识的理解和记忆，做好上课的心理、知识、语言准备。 4、学生适度完成助学P40知识结构，梳理归纳知识。 引导学生充分利用助学P43~44学习过程按步骤进行课前探究自学，这既是提出问题，也是培养学生形成静读、独思的学习习惯。 二 、课堂教学 教学 环节 学生活动 教师活动 设计 意图 新课 导入 播放歌曲《我的长江黄河》、展示图片，导入： 同学们，我们伟大的祖国山河壮美，许多大河像一条条美丽的蓝丝带蜿蜒于崇山之间，许多湖泊像一颗颗璀璨的明珠镶嵌于峻岭之上，这些河流湖泊，塑造了富饶的平原，滋润着广袤的沃土，蕴藏着丰富的水能，提供着便利的航运，像母亲一样哺育着世世代代的中华儿女，孕育着历史悠久、灿烂辉煌的华夏文明。这一课，让我们打开课本用心领略祖国大地这一幅壮美的画面。 创设情境、引到学生快速进入课堂，突出主题河流和湖泊。 明确 目标 展示目标 解读目标 让学生真正明确本节课的教学目标和重难点。 学生读出下列学习目标： 1.在中国主要河流和湖泊分布图上找出我国主要的河流，对比归纳外流河与内流河的分布特征。 2.理解外流河、内流河的概念，对比感知内流河与外流河的主要差别，理解外流河与内流河水文特征的不同。 3.在中国主要河流和湖泊分布图上找出我国主要的湖泊，归纳湖泊的分布特点。 老师强调： 看课本P40图2-3-1，找出并能识别我国主要外流河和内流河。(重点） 感知外流河与内流河的水文不同特征，体会其主要差别，理解其概念。（难点） 看课本P40图2-3-1，找出我国主要的湖泊，归纳湖泊的分布特点。（重点） 转承 过渡 同学们，本课的目标和重难点大家都已明确，也都按老师的要求进行了较充分的预习，下面就让我们开始学习，首先了解我国的大江大河：读课本P40图2-3-1，找出我国主要的河流： 以检查预习的形式新授。 提问 订正 反馈 生成 提问生答、订正反馈 生成问题、指示方法 以检查预习的形式新授： ①检查课前预习效果； ②让学生将难点反馈出来，生成课堂。 ③教师对具体问题进行方法指导，便于学生合作探究、研讨学习。 ④对学生加强方法教育，培养学生解决问题的能力。⑤明确难点的解题思路，培养学生克服困难的能力。 河流湖泊众多 指图1说出我国主要的河流： ① ，② 注入 海，③ 注入 海，④ 注入 海⑤ 注入 海，⑩ ，以上河流都注入 洋；⑥ ，⑦ ，以上河流注入 洋；⑧ ，注入 洋，这些河流最终 ，属于 河，其流经的区域成为 ；⑨ ，最终 海洋，成为 ，其流经的区域成 ；Ⅰ区域为 ，Ⅱ区域为 。 （2）指图说出我国主要的湖泊： A ，位于 ；B ，C ，D ，E ，位于 。 读课本P41文字和P40图2-3-1，参照图2和图3，完成： 我国湖泊众多，主要分布在 和 地区。 是我国面积最大的湖泊，是一个咸水湖；我国面积最大的淡水湖是 。 要求：提问一学生回答问题时，其余学生用红笔批改学习过程，订正答案。 我国的外流河大多分布在气候较湿润的东部