音乐名曲欣赏之我见PPT.pptx

音乐名曲欣赏之我见得分____引言 本学期听徐湘教授介绍了近现代音乐的发展历史，认识了许多音乐大家，欣赏了许多世界名曲。下面，就让我们来回顾一下。目录中外近代音乐史主要阶段及代表人物典型人物及音乐解析个人见解课程评价及建议一、中外近代音乐史主要阶段及代表人物（一）巴洛克音乐1.时间：十七世纪上半叶2.代表人物：维瓦尔第、巴赫、亨德尔等（二）古典主义音乐1.时间：十八实际上半叶起2.代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬等二、典型人物及音乐解析（一）贝多芬1.人物简介 贝多芬在音乐史的地位是突出的，他不仅是古典主义风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者。艺术歌曲以其丰富的表现手法和形式来展现，表达人类的情感。作为音乐大师，贝多芬对艺术歌曲同样予以相当程度的关注，他是德国艺术歌曲创造的先驱，毕生作有钢琴伴奏的艺术歌曲六十多首，在艺术歌曲的领域里取得了非凡成就。2.人物经历(1)童年经历 1770年12月16日，贝多芬出生于德国波恩的贫穷家庭。?父亲是当地碌碌无为的宫廷唱诗班的男高音歌手，母亲是一名倍受生活折磨的宫廷大厨师的女儿。在父亲的严格训练下，贝多芬显露出了音乐上的才华，但常常遭到父亲的打骂。4岁时就会弹奏羽管键琴，8岁起就登台演出。10岁时，他拜师于普鲁士最著名的音乐教育家聂费。12岁时经聂费的推荐，到瓦尔特斯坦伯爵的宫廷乐队充任管风琴师助手，这是贝多芬“音乐仆役”生涯的开始。（2）求学时期 1781年贝多芬跟随乐队指挥克里斯蒂安·戈特洛宝·奈弗学习钢琴和作曲，贝多芬还跟弗兰兹·安东·里斯学习小提琴，在新老师的指导下贝多芬开始形成自己独特的风格。1787年到维也纳后，开始跟随莫扎特、海顿等人学习作曲，刚开始的时候，莫扎特想看看他的能力让他演奏音乐，莫扎特听过他的演奏之后，就预言有朝一日贝多芬将震动全世界。贝多芬也跟随申克、阿勃列希贝尔格和萨列里等人学习。他在波恩通过同知识分子勃莱宁的交往，接触到当时许多著名教授、作家和音乐家，并从他们那儿，受到“狂飙运动”的思潮影响。贝多芬在此期间创作《F小调前奏曲》、两首前奏曲等。（3）痛苦经历 从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，苦难变成了他的创作力量的源泉，他扼住了命运的喉咙。1801年，贝多芬爱上了朱列塔·圭恰迪尔，他把《月光奏鸣曲》献给她。他在痛苦中仍然顽强地创作《英雄交响曲》,标志着他创作的“英雄年代”的开始。1818一1827年贝多芬在耳朵失聪、健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九（合唱）交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。1823年贝多芬完成了最后一部巨作《第九交响曲》。晚年时期四十六岁的贝多芬听觉完全丧失，依然坚持音乐创作。1826年12月贝多芬患重感冒导致肺水肿。1827年3月26日贝多芬去世。3.音乐鉴赏—《命运交响曲》（1）作品简介 贝多芬的《命运交响曲》原名《第五交响曲》，它是最能代表贝多芬艺术风格的作品。完成于1805年末至1808年初。此曲声望之高，演出次数之多，可谓“交响曲之冠”。《命运交响曲》结构严谨，手法简练，形象生动，各乐章之间具有十分清晰的内在联系。整部作品情绪激昂、气魄宏大，富有强烈的艺术感染力。乐曲体体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。（2）作品赏析 全曲共有四个乐章a.第一乐章 明亮的快板、奏鸣曲式。乐曲一开始就出现了命运敲门式的动机。 这一动机发展出惊惶不安的第一主题，它贯穿着第一乐章。第一主题激昂有力，接着，圆号吹出了表达了贝由命运动机变化而来的号角音调，引出充满温柔、抒情的第二主题。 它抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求。 命运动机再次闯入，引出了展开部，威风凛凛的命运再次占了上风。但在这一乐章的庞大结尾处，两个主题再次汇合，音乐的气势不可阻挡，进一步显示出人民战胜黑暗的坚强意志和必胜信念。b.第二乐章 稍快的行板、双重主题变奏曲式.第一主题抒情、安详、沉思，是由中提琴、大提琴拉出。富有弹性的节奏和起伏的旋律，使这个主题具有内在的热情和力量。第二主题先是由木管奏出，然后由铜管乐器吹出英雄豪迈的凯旋进行曲。 在尾声中，第一主题作了简单的展开，表现出英雄的乐观情绪，以及从沉思中获得进一步斗争的信心和力量。c.第三乐章 快板、诙谐曲，是决战前夕各种力量的对比。 大提琴和低音提琴发出了跃跃欲试的音调，小提琴却是无可奈何的叹息。命运主题依然凶险逼人，但是，黑暗必将过去，曙光就在眼前，伴随着低音弦乐奏出的舞蹈主题，引出了振奋人心的乐段，它象征着人民群众在黑暗势力下的斗争信心和乐观情绪。 最后，第一主题在第一小提琴的演奏下，自由地向上伸展，乐队的音域在增大，音响在增强，一种不可抑制的力量把音乐直接导入那