激发教职工为实现“中国梦”建功立业的手段与机制.docVIP

精品论文 参考文献 激发教职工为实现“中国梦”建功立业的手段与机制 赵占年　陕西省神木县第四中学工会主席　719300 　　中国梦、教育梦，梦之成真，教育是必由之路。教育梦由谁来实现？当然需全社会的共同努力，而归根结底取决于教师。站在讲台前的那个人，决定着教室里的一切，决定着教育的品质。没有教师的成长，永远不会有学生的发展；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。所以，实现“中国梦”就必须激发教职工的积极性，让教师的职业成为令人艳羡的职业，让教师深切体验到职业尊严与生命成长，乐为人师，甘为人师。 　　怎样才能有效激发教职工为实现“中国梦”而建功立业呢? 　　办学者要善于使办学理念成为引领发展的认知，以放展智慧校园视野；善于使教师专业成长成为学习研究的风气，以营造学术校园氛围；善于使管理制度成为规范行为的自觉，以创建人文校园环境；善于使实践创新成为自主发展的习惯，以育养活力校园生态；善于使办学目标成为自我实现的动力，以实现和谐校园理想。 　　一、追求一种文化管理，营造赖以生存的精神家园。 　　在学校管理中，要把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本”、“教师发展第一”的管理思想。在教师管理上，要追求一种文化管理，这种管理充满着浓郁的人性化、人文化的色彩，其核心是让每一位教师在学校里生活得更好，学习工作得更好，得到最大的发展和成功。要科学地培养人，使教师的人才资源成为再生的资源。 　　办学者要高度关注教师的精神世界，着力于教师人格、精神和思想的完善，努力把校园建设成为教师赖以生存的精神家园。学校要把师德建设放在学校工作的重要位置，通过丰富多彩的师德教育活动，不断提升教师思想境界；通过发动学生、家长和社区共同评教，选出“师德标兵”、“最满意的老师”等作为全体教师的学习榜样，使教师不因清贫、寂寞而心理失衡，甘心做一名胸怀理想、淡泊名利、充满激情和诗意的教育家。要让教师参与学校的决策与管理，让教师感到“家”的温暖，给教师“松绑”，使他们有更多的自主时间和较为宽松的工作环境，有足够的时间充电学习。在教学活动中，要给教师充分的自主权，鼓励建立自己的教育思想，支持教师进行教改实验，形成自己的教学风格。要重视校园文化建设，一方面优化、美化校园的外部环境，为教师提供舒适的生活服务设施，让教师置身其中倍感温馨；另一方面突出人文环境的建设，尤其注重精神文化的建设，通过举办艺术活动、文体活动，组织“教师沙龙”、“教师俱乐部”，营造浓郁而温馨的文化氛围，使教师的身心得到适度的调节和修养，生活内涵得到极大的丰富，生命质量得到极大的提升。 　　二、开展校本教学研究，促进教师的专业成长。 　　要把学校办成教师成长的又一所“师范院校”，办成名师成长的摇篮，使教师个个成为具有深厚文化底蕴和学术研究能力的教育专家。 　　要把打造一支高素质的教师队伍作为学校工作的重中之重，注重强化教师的校本培训，提出师资队伍建设的总体目标。要求教师确立强烈的成才意识和名师意识，定好业务发展规划，要求向“一、三、五、十”目标奋斗，即“一年合格，三年成才，五年骨干，十年名师”，在培养学生的过程中教学相长，实现和学生共同成长、和学校共同发展。 　　要把开展校本教学研究作为促进教师专业成长，培养科研型、学者型教师的有效载体。教师个人的自主学习和自我反思、教师的集体合作研讨和交流、专业研究人员的专业引领是开展校本研究促进教师专业成长的三种基本力量。要加强与国内著名师范院校和科研部门的纵向联系，争取理论指导，又加强与国内著名中学的横向联系，取人之长，补己之短，形成校内外教育网络，用中国最前沿的教育理念来武装教职工，不断整合教师角色，引导教师由知识学习指导者、文化知识传播者、课程教材执行者、教育教学管理者逐渐转变为未来生活设计者、知识体系构建者、课程教学研究者和人际关系设计者，促进教师向探索型、学者型、专家型转变。 　　三、创设“激励型”机制，调动教职工的主观能动性。 　　1.目标激励机制。各部门要根据学校整体目标和计划安排，确定具体目标和计划，各教研组依据相关部门的要求制定各自的目标和计划。教职工制定个人成长目标，并瞄准目标，积极采用相应措施，想方设法提高效益，尽快达到各自的奋斗目标。 　　2.岗位激励机制。要积极推行科任教师和班主任的校内岗位资格认定制度，根据教师的工作态度、业务能力、工作实绩等考核情况，建立以见习教师为一岗、合格教师为二岗、骨干教师为三岗???学科带头人为四岗的教师岗位，一学年认定一次，持证上岗，按岗取酬。 　　3.精神激励机制。要坚持用正确的思想、用积极进取的文化氛围去感染教职工，激发教职工的积极性和献身精神，帮助他们树立正确的人生观、价值观和为学校拼搏的团队精神，形成一种共同的价值和凝聚力。 　　4.动态激励机制。现代社会是充满竞争的社会，随着教育改革的不断深入，教师的竞