爱心永在师德永存.docVIP

精品论文 参考文献 爱心永在师德永存 （呼兰区东方红小学刘明哲） 敬业爱岗，以高度的责任心和神圣的使命感忠诚党的教育事 业，是我们教师的天职，教书育人是我们———人类灵魂工程师义不 容辞的使命。热爱学生是敬业爱岗的基点，教师对学生的爱是连结 友谊的桥梁，是滋润心灵的雨露，是启迪智慧的火焰，是医治顽疾的 良药。有了它，教师就能赢得信任，教育就会结出硕果。 还记得刚毕业的那年秋天，我担任一年二班的班任。当我跨上 三尺讲台，站在这群陌生的孩子面前，呈现在眼前的是清澈明亮的 眼睛，稚气可爱的笑脸，那天真、无邪，让我激动不已。然而激动之 余，我也遇到了重重困难，班级中有“淘气包”，留级生，弱智生;有不 足六岁的幼儿，有体弱多病的患儿；有娇生惯养的孩子，也有家境贫 寒的儿童;有胆大包天的顽童，也有胆小如鼠的孩童;还有父母离异 的单亲孩子等等。年龄差距大，智力差异大，家庭环境差别大，学生 个性差异大……但我并没有被困难吓倒，而是以慈母般的心，用教 师的责任感去爱护他们，关心他们，温暖他们，用汗水和心血浇灌哺 育这一颗颗幼苗。 品学兼优的学生人人喜爱，但是对那些缺点毛病较多的同学人 们难免会有偏见。我以为，尺有所短，寸有所长，不能简单地把学生 分为“好学生”、“坏学生”，教师应关心爱护每一个学生，而不应有所 偏爱，学生都希望得到老师的关心和重视，理解和信任，每一个同学 都希望在老师的心中有自己的位置和价值，尤其是成绩不太好的同 学，个人有缺陷的或家庭背景特殊复杂的，老师几句鼓励的话，一个 微笑，几下抚摸，委托点事做，都会让他们感到信任的愉快，精神的 鼓励，心灵的沟通。所以班主任心中要全体学生，让他们在集体中感 到平等，温暖，愿意为集体的利益做出个人的牺牲或努力。尤其对所 谓的“差生”教师更要多加关心，多给爱心，多给鼓励，用教师的智慧 启迪他，用教师的知识教育他，用教师的爱心温暖他，用教师的德行 陶冶他。 班里有个叫“宇”的同学，是有名的淘气包兼留级生，上课时经 常在课堂上爬着玩，干扰其他人的学习，他已在读第三个一年级，连 家长都深感失望，但我并没有失去信心。 我有意识的多接触他，关心 他，并运用科学的原理分析他的心理状态掌握他情感世界的微妙的 变化，努力寻找他细微的优点进行肯定和鼓励，树立他向上的信心， 又结合他活泼好动的特点，让他多做适合少年儿童心理特点和行为 特征的充满趣味的事儿，及时加以正确的引导，进行适度的中肯的 批评或表扬，并号召班级的同学多关心他，帮助他，让他乐意和老师 交流，和同学融合，从心里接受教诲和帮助。这样，逐渐地树立孩子 的自尊心，自信心和良好的行为道德规范，使他具有了一定的纪律 观念和为他人着想的意识。为了让他更好地和集体一起进步，我用 自己的钱买来书籍，发动学生们一起看书讲故事，从中受到有益的 教育和影响。我先带头讲，然后请同学们讲，小淘气也被吸引过来； 我组织大家做游戏，同学们玩得兴高采烈，淘气包也受到感染一起 玩。这样，他和同学们亲近了，也和集体产生了感情，心理趋于健康 了，人格趋于完善，信心得到增强，在集体怀抱中茁壮成长。与此同 时，我坚持天天为他补课，如果他没来上课，我就骑车去找。几分耕 耘，几分收获，辛勤的汗水浇开了智慧的花朵，“小淘气”甩掉了淘气 包的帽子，摘掉了留级生的牌子，他终于和集体一起迈进了二年级 的大门。 我用教师的真诚之心，热爱之情，关心学生，学生也以他的纯洁 稚气之心表达着他的感激。在我感冒的时候，他偷偷地把药和好吃 的东西装进我的布兜，然后腼腆的一笑跑开了。 帮助生活困难的同学，帮助学习差的同学需要耐心、爱心、责任 心，倘若关爱弱智生则还需要勇气和坚强。 班级有一位男同学三岁时父母就离异了，他只好跟着奶奶过。 面对可怜的孩子，奶奶视他为掌上明珠，娇惯、宠爱，这种教育，使他 任性散漫，心胸狭窄，具有逆反心理，但他比较聪明，学习较好。一个 暑假之后，他上课无精打采，作业潦草凌乱，有时不交作业。原来他 迷上了游戏机，几百元的压岁钱都花掉了，由于我暴露了他的行踪， 他挨了一顿揍，于是对我耿耿于怀。于是我召开了一个主题班会，讨 论玩游戏机的利弊，下课后，他主动留下来对我说：“老师，我知道这 主要是为了教育我，但您没有说出我的名字，我谢谢您了！”后来他 奶奶为他买了一台小霸王学习机，他说可好玩了，经常玩游戏到九、 十点钟，于是我旁敲侧击地同他唠着，渐渐，他明白了我的用意，忙 说：“那明天我让奶奶把它卖了吧。”我却说，“你那么喜欢，又是奶奶 的一片心意，况且学习也能用上，只是要控制玩的时间，明白吗？”我 的宽容和理解，使他明白了老师的良苦用心，使教育收到了意想不 到的效果他的学习自觉性提高了，成绩也提上去了。