物理教学应重视创新能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 物理教学应重视创新能力的培养 兰季新 （太康县独塘乡二中，河南 太康 475400） 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）09A-0278-01 　　物理教学是整个自然学科的基础，是一门实践性很强的应用学科。初中物理作为中学生学习的起始课程，教师更应该把物理教学从传统的传授、继承已有知识为中心的功能模式，转变为重培养学生创新精神和创新能力的教育功能模式；把以学生掌握课本知识为教育目的，转变为以培养学生创新的能力为教育目的。 　　一、教育要转变观念，实施创新教育。 　　教师要树立创新的教育功能观，应该超越传统的传道、授业、解惑的教育功能，在思想意识的深层上认识到教育在培养学生创新能力中的重要作用，才会积极探索和挖掘教育中有利于创新能力培养的积极因素。教师是否具有创新精神以及创新能力的高低，直接关系到学生创新能力的培养。随着素质教育的逐步推进，在初中物理教学中，教师已经越来越重视学生创新能力的培养。但是，由于学生刚接触这门课程，学习目的和动机不是很明确；还没有掌握科学的学习方法，加上中招考试给师生带来的压力，所以仍然存在“满堂灌”和说实验、背实验现象。过分重视课本知识的讲授和习题训练，而学生的学习兴趣、想象力、团队合作精神以及情绪等非智力因素往往被忽视，学生创造性思维的健康发展受到冷落，往往导致学生创新能力的丧失。因此，教师必须转变教育观念，提高自身的创新能力。我认为应该从三方面做起：1、是尊重学生在物理学习中的主体地位。在教学过程中给学生自主观察、分析的时间和空间，启发学生大胆表达自己的观点，创设宽松的学习、交流环境，使教与学有机融为一体，形成平等对话，教学相长的课堂氛围；2、是教学方法的更新。教师要精心设计有利于培养学生创造性思维的教学方法。如让学生自己设计实验等。激发聚合思维和发散思维，并不断追求二者的有机结合。教学有法，教无定法。无论采取什么教法，都应该加强设问置疑、启发诱导、分类归纳、纵横联系、分析比较和直观教学，以激发学生学习兴趣，培养学生自主观察物理现象，体会物理过程的能力，以及独立思考、分析问题的能力；3、是不断提高自身的教学能力和科研能力。教师要不断学习新教育理论，更新教育观念，拓宽知识面，以获取尽可能的科技信息，要关注新的教育思想和教学方法及发展动态，不断为物理教学注入活力。 　　二、在教学过程中注重培养学生的创新能力 　　为有效地培养学生的创新能力，教师在每个具体的教学环节中，都要采取相应的教学措施，合理组织教学活动。学生创新能力的逐渐培养，主要经过：培养创新意识——激发创新欲——实施创新能力——塑造创新个性。 　　1.有意识地渗透创新教育思想。创新意识的培养是贯穿于整个教学过程的。教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培养，并且要制定适用于不同层次学生的多层次教学目标。在整个教学过程中，教师都要力求做到“稚化”自身，即从学生的角度，以敏感的眼光来审视所遇问题。在挖掘教材的基础上，精心设计有利于培养学生创新能力的教学切入点。这些切入点可以是教学的难点或重点，也可以是物理家的创新经历和体验，或者是学生自己的创新成果展示。 　　2.创设和谐、民主、合作的课堂教学氛围。在课堂教学中，教师要注意使师生交往的心理状态达到最佳，从而提高教学效率。教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生发表意见，对不同的见解，教师不应该简单否定，而要引导学生审视其观点，并得出正确结论，这样做可以保护学生的积极性，使学生树立起独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。 　　3.注意激发学生多方面思维，使其智力活动多样化。课堂教学应避免直接把结论灌输给学生，而要提出分析物理过程和观察实验现象的具体要求，并给予适应的思考时间，让他们有创新的机会，在实施创新行为的过程中发展能力，使学生真正“动”起来。 　　4.营造良好的班级创新环境。创新能力发展有赖于良好的集体环境。教师要在班内营造有利于培养学生创新能力的教学环境。物理教学可以利用灵活的形式组织学生参与各种活动，在班内展示学生的各种成果（科技小发明、小论文等），举办物理知识竞赛、实验创新能手的评比等，使班内形成以创新为核心的环境氛围。 　　5.注重学生创新人格的培养。创新能力的培养最终将落实到学生创新人格的塑造上，创新品质具有相当的完整和持久性，对生今后的发展将产生积极的和决定的影响。为此，就做到：保护学生的好奇心；解除至错误的恐惧心理；???励独创性与多样性；鼓励幻想；鼓励与有创造力的人接触。 　　三、加强实验教学与社会生活的联系 　　在物理教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。 　　另外，教师可以把某些学生