论我国高等教育的国际化与特色化研究.pdfVIP

鎏塞垦童董塾童塑垦匿丝量缝鱼丝暑四 论我国高等教育的国际化与特色化 杨维吴家清① 一、我国高等教育国际化的必然性和基本内涵 我国高等教育的国际化，是我国高等教育事业发展的内在要求。这主要表现在三个 方面：一是我国高等教育体系内部各要素之间的相互作用和相互矛盾。二是我国高等教 育体系与外部进行物质、能量、信息和人员交流。三是国与国(地区)之间的高等教 育体系的碰撞与学术交流，这种碰撞与交流是我国高等教育系统生存与发展的重要条件 之一。当下高等教育的深入发展要求我们在思维方式、行为方式、评价方式、情感方式 等各个方面进行重大转变。显然，这也为我国高等教育的国际化发展提出了积极的和紧 迫的要求，同时也提供了现实的可能。 我国高等教育的国际化，直观地看，是个空间地域概念，区别于“局域的高等教 育”或“高等教育的局域化”，要求我们超越狭隘的区域隔离与分割；而就其本质来 说，则是一种境界、视野和胸怀，要求在我国高等教育中真正贯彻一种全人类境界、国 际视野和国际胸怀。 我国高等教育的国际化，从根本上来说，是一种高等教育胸怀的拓展。由自我中心 化的狭隘H艮界转向一种真正广阔博大的全球胸怀，要求我们从高等教育的多样化发展和． 我国高等教育思维的特色化展开来看待当今国际上五彩纷呈的高等教育活动，由过去简 单的否定和排斥转向一种真正科学的批判和建设性的借鉴，博采各家之所长，在此基础 上进行新的分析、综合、创造。 高等教育的国际化，要求我国高等教育界真正面向当代大高等教育，面向当代高等 教育界所共同面临和共同关心的国际高等教育问题及其发展问题，如推进高等教育大众 化及向普及化方向演进发展的理论与方法、高等教育公平问题的理论与方法、高等教育 的管理、高等教育的法律环境、高等教育服务新模式、高等学校之间的国际合作、特色 ①杨维：广东商学院党委书记；吴家清：广东商学院院长。 183 C圈娈岂焦鱼曼剑=逾 高等教育等。 当前推进我围高等教育的国际化，宜做好以下几方面的工作。 第一。要坚持独立地选择和设计。高等教育国际化是我们所处的“相互依赖的时 代”的共同选择，彳日对我国高等教育的囝际化，我们必须采取辩证唯物主义和历史唯 物主义的求真务实的念度。在我国高等教育切入国际的方式上，包括内容和形式，都要 立足自已的国情，坚持从实际出发，独赢自主地进行设计和选择。 第二，加强战略规划研究，保证高等教育国际化的有序发展。一个国家高等教育国 际化的程度，根本取决于该囤经济社会与国际联系的广度和深度。我国改革开放20多 年来，在经济、文化和社会牛活的诸多方面，构成了与世界体系的紧密联系。但是，我 国地域辽阔，人门众多，各地区人文和地理环境多异，经济、教育发展不平衡；我国高 等教育正处于新旧体制转换时期，运行机制还不适应市场经济，管理的国际性功能比较 薄弱；高等教育既面临着扩大开放、加快改革和发展的任务，同时也需要对产生的负面 影响有应对的措施。另外，从我国高等教育国际化的现实要求看，内容很多，包括教学 内容、课程体系、培养方法和管理方式、方法等等。因而，加强对我国高等教育国际化 的发展研究，既有现实的霞大指导意义，也有长远发展的战略意义。当前，据我国高等 教育国际化对经济社会发展的适应情况，要特别注意研究系统规划问题。要把我国高等 教育国际化发展，置于社会大系统统筹考虑，以利于速度和方法、步骤的把握，分清轻 重缓急，根据需要和可能，量力而行，积极推进。 第三，增强我国高等教育对国际网素的包容性，并实行法制化管理。我国高等教育 走向国际化，是为r更快更好地建设小康社会，建设高度文明、民主的社会主义国家。 同时，这也是我国高等教育本身实现现代化的需要。为此，我们理应采取积极推进的态 度和措施。如高校管理改革，在机构没置、规章制度建设等方面，要适应围际化的趋势 作一些调整，以扩大对国际因素的包容性；在教学和科研管理、经费使用、奖学金发放 等方面要与国际接轨；要按照“三个面向”的战略方针，以提高教育质量为中心，加 强课程改革，增加国际性课程和课程中的同际性内容；适应高等教育的国际化趋势，加 强对高校干部、教师适应国际化要求的素质培训与提高_T作，优化校园文化环境，营造 健康、开放的思想氛嗣。再如，政府的运作也要按与国际惯例接轨的要求，对高等教育 实行法制化、民主