蒙台梭利教育理论简述PPT.ppt

一、蒙台梭利教育的六大理论 (17) 自我意识敏感期 （三）生命自然发展论 疑惑二：总说“不”　　　吃饭吗？不。上厕所吗？不。洗澡吗？不。其实不用和他商量，抱着他走就行了，依然可以让他说不，这样既不破坏孩子的敏感期了我们该做的事情。 误解一：孩子说：“打死你”　　　儿童不是打人的意思，是排除的意思，儿童认为我要排除你，你应该立刻就消失，但是你还存在，我就用手来排除你。 一、蒙台梭利教育的六大理论 （18）绘画敏感期（3-6岁） （19）审美敏感期（3-5岁） （20）人际关系敏感期（3-5岁） （21）情感敏感期（4.5-5.5岁） （22）身份确认敏感期（4-5岁） （23）出生性别敏感期（4-5岁） （24）数学敏感期（4岁以后） （三）生命自然发展论 （1）语言敏感期（0－6岁） 婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。 学习语言对成人来说，是件困难的大工程，但幼儿能容易的学会母语正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。 宝宝语言学习两个重要的基础：物质器官的发育，包括大脑的发育和发声器官的发育；二是认知的积累和语言环境的熏陶。 （1）语言敏感期（0－6岁） 应对教育 4-10个月 ??? 宝宝在4～6个月就已经具备了接受语言的能力，6～7个月的宝宝就能听懂一些简单的语句，如问：“妈妈在哪儿?”他会东张西望地寻找妈妈。 ??? 这个时期，妈妈应多和宝宝说话，教宝宝用手指物。 （1）语言敏感期（0－6岁） 应对教育 11-12个月 ??? 11个月的宝宝在独自坐着玩耍时，一个人能发出许多语音，会用手指物来表达想要的东西，用摇头来表示反对，能大致听懂成人的语言。特别对一些拟声词很感兴趣，听到了会大笑，会模仿。宝宝这时候已经进入了对语言的理解阶段，只是还不能说出词语。 ??? 这个时期，妈妈可以多用拟声叠词说话。妈妈可以在和宝宝说话时，多用宝宝喜欢的拟声词和叠词，比如：“小鸡叽叽，小鸭嘎嘎……”宝宝听后会很开心，然后自然就模仿了。 （1）语言敏感期（0－6岁） 应对教育 13-16个月 ??? 孩子能用一个字或片语来表达许多不同的情况，或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说：“妈妈，走。”其中有“妈妈，离开这里”“妈妈回家”或“妈妈，去散步”等不同的意思，需要依情况而定。再比如孩子说：“妈妈，我要吃……。”其实孩子想表达的意思是：“妈妈，我要吃面包。”这时妈妈可以回应：“佩佩要吃苹果。”如此以后，孩子就会很清楚地说：“佩佩要吃苹果。”因此，妈妈适当的解码，以完整的地语句说出，并蹲下来让孩子看到说话的嘴形，是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。 （1）语言敏感期（0－6岁） 应对教育 17-24个月 ?? ? 这是幼儿学习名词的关键时期，幼儿将感受到万物皆有名，而且常常会指着周遭的事物问“这是什么？”在幼儿的世界里，没有所谓难与易之分，虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难，但只要一再为幼儿重复，他将记在脑海中，当幼儿的发音器官发展完毕后，孩子会像连珠炮一般说个不停呢！ （1）语言敏感期（0－6岁） 应对教育 25-36个月 ??? 蒙特梭利认为孩子两岁以后进入了“语言爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉般。两岁半以后，孩子的生活经验丰富了，友伴关系也随着形成，会使用主文和从属文的句子，也有我的概念，动词、形容词的使用愈来愈正确，更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书，是引导孩子进入阅读最佳的材料。当然字数不要多，语句的设计要简单。 （2）秩序敏感期（2－4岁） “秩序是天国第一要律” 蒙台梭利在观察中，发现幼儿需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从而焦虑、害怕、哭泣，甚至大发脾气， “对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。 （2）秩序敏感期（2－4岁） 幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能担供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。 当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也因之建构起来。 秩序敏感期的主要表现 ??? ●为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来。如，晓晓那排小玩偶原先的摆放顺序一旦被打乱，他便会哭闹不停，直到玩偶按照原来的顺序摆好才会停止哭闹。 ? ●在这一阶段，孩子喜欢按照自己的秩序做事情，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽。一旦有人试图帮助他，他会认为别人这样做会打乱自己原本的计划而坚决反对。例如，您好心为