《杨氏之子》ppt课件PPT.pptVIP

氏：姓氏，表示家族的字。 子：古时候称男孩子为子， 这里指儿子 姓杨人家的儿子 自学建议： 1这是篇文言文。全文共55个字。却写出了一个风趣幽默的故事。 2、文言文很难读，很难懂。其实“书读百遍其义自见”。 3“读”是学文言文的诀窍。请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。 文言文的特点：春秋战国时期由于记载文字的纸还没有发明，当时都是记载在丝绸和竹简上面，但是由于丝绸价格昂贵，竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要不重要的字删掉。文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字．但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象．把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。 读文言文的建议 读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。 自学要求 默读课文，读懂语句 默读课文，对照注释，弄懂每句话的意思，全文的意思 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。 梁国杨家的那个儿子才9岁，很聪明。 甚:很。 惠：同“慧”，智慧。 孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。 孔君平来拜见杨家小儿的父亲，他的父亲不在家，孔君平就叫小儿出来。 诣：拜见。 乃：就，于是。 为／设果，果／有杨梅。 小男孩为孔君平端来了水果，水果中就有新鲜的杨梅。 设：摆放。 （ ）为（ ）设果， 果有杨梅。 为／设果，果／有杨梅。 小男孩为孔君平端来了水果，水果中就有新鲜的杨梅。 设：摆放。 （儿 ）为（孔 ）设果，果有杨梅。 孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。” 孔君平把杨梅指给小孩看，并说：“这是你们家的水果。” 以：来。 示:给······看。 曰：说。 儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” 孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 未：没有 闻：听说 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” 家禽”古今的不同意思 古代：家里的鸟 现在:指的是鸡鸭鹅等禽类 第一次学古文，有问题是正常的，往下学，就会越学越好。虽然这一篇文章是古文，但是和我们现在写的文章一样，也是围绕一句话来写的。 　梁国杨氏子九岁，甚聪惠。那么，从哪儿能看出呢？ 1孔君平拿杨氏子的姓氏和杨梅的“杨”字做文章，杨氏子是用同样的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章。 2儿应声答曰”，说明他反应很快。 3未闻孔雀是夫子家禽”这句话回答得很巧妙，说明他聪明。他的回答我们可以用一个什么句子形容？ 课前查了《辞海》，发现“惠”有仁慈、柔顺的意思，也就是有教养、有礼貌。那我们从哪里可以看出小孩不但聪明，而且很有教养、有礼貌呢？请轻声、细细地读，每一个字都要注意思考。 1为设果，果有杨梅”能看出他很有礼貌，给孔君平准备了水果。2“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出来 为何杨氏子不直接反驳“孔雀是夫子家禽。”而要加上“未闻”二字？比较句子 1未闻孔雀是夫子家禽。 ? 2?孔雀是夫子家禽。 用上“未闻”两个字，否定了孔雀是孔君平家的鸟的说法，也就否定了杨梅是杨氏家的果子的说法，用“未闻”，表达的意思要间接一些，婉转一些。 　　杨氏之子故事新编 鲁迅先生曾根据古文写了好多的古文故事，编写了一本书《故事新编》。下面两个片段就选自这本书：要求不仅要看懂里面讲了一个什么事情，同时还要注意作者都运用了哪些描写方法？ 　　窗外的星月和屋里的松明随乎都骤然失了光辉，惟有青光充塞宇内。那剑便溶在这青光中，看去好像一无所有。眉间尺凝神细视，这才仿佛看见长五尺余，却并不见得怎样锋利，剑口反而有些浑圆，正如一片韭叶。 “你从此要改变你的优柔的性情，用这剑报仇去！”他的母亲说。 “我已经改变了我的优柔的性情，要用这剑报仇去！”  场面描写，神态描写，动作描写，外貌描写 偷空在宫外闲游的两个小宦官，刚刚回来，一看见宫里面大家的愁苦的情形，便知道又是照例的祸事临头了，一个吓得面如土色；一个却像是大有把握一般，不慌不忙，跑到国王的面前，俯伏着，说道： “奴才刚才访得一个异人，很有异术，可以给大王解闷，因此特来奏闻。” “什么？！”王说。他的话是一向很短的。 “那是一个黑瘦的，乞丐似的男子。穿一身青衣，背着一个圆圆的青包裹；嘴里唱着胡诌的歌。人问他。他说善于玩把戏，空前绝后，举世无双，人们从来就没 有看见过；一见之后，便即解烦释闷，天下太平。但大家要他玩，他却又不肯。说是第一须有一条金龙，第二须有一个金鼎。……” “金龙？我是的。金鼎？我有。” “奴才也正是这样想。……” “传进来！”  外貌描写，语言描写。 第一组的同学把第一句话：梁国