信息技术应用成果(教学设计方案)美术.docxVIP

信息技术应用成果（教学设计方案）作业题目：结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案（或课例），并作为终结性成果以作业形式提交。1.作业要求：（1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用；（2）教学课例必须是教学设计的教学实录；（3）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；2.成果模板教学设计方案模板教学设计方案课题名称： 大树的故事姓名：工作单位：学科年级：二年级教材版本：人美版教学内容分析：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 1、通过回忆、观察、了解大树的基本结构，培养学生的想象力，学生作画的创造力，以及学生的表达能力。2、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的基本结构特点来进行充分的想象和表达大树的故事。教学难点： 画面的构思和组织。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）二年级的学生，已经具备了表现具象形态的能力，在授课过程中，通过回忆、观察、了解大树的基本结构，培养学生的想象力，学生作画的创造力，以及学生的表达能力。课前提前布置学生用心观察身边的大树，了解常见大树的基本形态。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图一、主动感知，激趣导入。1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。（谜底：大树）2、同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。（课件展示各种大树）。3、师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形 生长姿态 色彩的不同）4、师：我们今天学的新课就是《大树的故事》 出示课题 《大树的故事》教师预习本课内容，设计《问题生成单》。学生猜谜。 学生个人预习本课所学内容，独立完成《问题生成单》。 激发学生学习兴趣。二、主动发现1、欣赏杰斯?艾伦的作品《菩提树》展示《菩提树》师：看了这幅画，有谁能针对这幅画提出哪些问题？2、学生：树有哪几部分组成？在画面上我们看到了大树有哪些好朋友？学生（小鸟、蝴蝶、蜜蜂、长颈鹿、花、草、四脚蛇等）我们在画面里都看到了很多颜色，是哪些颜色？3、同学们真会提问题，今天我们就一起解决这个问题：大树有哪几部分组成？小组合作学生欣赏图画作品，提出问题。1、树有哪几部分组成？2、在画面上我们看到了大树有哪些好朋友？3、我们在画面里都看到了很多颜色，是哪些颜色？激发学生的想象思维参与筛选、梳理归纳。小组交流预习情况；筛选所发现的有价值的问题。三、主动参与 学路建议：小组内交流讨论大树有哪些组成部分？把答案写在白板上。学生（树干、树枝、树叶、树根）2、小组集体设计一棵大树。然后再给自己小组的作品说个故事，我们听听谁的故事最精彩？我们看到了小组展示的各种形态各异的大树，同学们真是太棒了，但是画面只画一棵树就完了吗？怎么样能让画面更丰富，更能表现大树的故事呢？1、以小组为单位分别从书中找到大树的组成部分，把答案写在白板上。2、小组集体设计一棵大树。然后再给自己小组的作品说个故事。给学生自主设计表现的空间，充分利用小组合作，通过学生亲自研究体验掌握知识点。提供学路建议，服务、引导小组学习。了解学路建议，小组合作学习。主动构建 1、师：下面我们就看几张生活中的大树。展示现实生活中的树，还有几张学生作业。2、师：看了那么多的大树，同学们是不是也想创作自己的大树？师：那好，现在我们就充分发挥自己想象力，想象着自己是一棵大树，你希望你长什么样子呢，可以用各种方法来创造自己眼中的大树，画完之后，我们来比比哪个小组画的最好，好不好？3、作业要求：围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品师：那我们现在就开始吧。 分享小组成果，及时引导、总结。学生动手围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。为学生创设情景，提高学生制作的热情，充分发挥学生的想象力和创造能力主动拓展1、学生自己说出创作意图。2、小组相互评价。3、教师讲评优秀作业。课后拓展：看一段环保宣传画进行环保教育，渗透环保意识，要懂得爱护树木。