生命活动调节的知识梳理.pptVIP

第32课时 生命活动调节的知识梳理与 题型探究;2.增设原因 （1）神经—体液—免疫调节是维持内环境稳态 的调节机制，三者经常联系在一起综合考查。 （2）通过分析内环境稳态中众多图解，提升识 图析图和综合运用知识能力。 （3）通过总结神经调节、激素调节和免疫调节 中实验考点和解题规律，提升实验探究能力。;聚焦知识梳理 知识构建一 内环境与稳态知识构建;知识构建二 神经—体液—免疫调节知识构建;知识构建三 高等动物主要激素的分泌器官、功 能及相互关系;（1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能 外，还具有 功能。;答案 （1）内分泌（分泌激素） (2)减少、减少 没有明显变化 物质乙（糖蛋 白）被消化分解而失去作用 (3)受体 细胞间的信息交流 (4)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位;凝练方法规律 题型一 内环境图表的识别与分析 细胞、内环境与外界环境进行物质交换的过程， 涉及到多种图解，具体分析如下。 图解1 （教材P6中拓展题） （1）图示 ; (2)解读 ①若A、B、C、D代表直接与内环境进行物质交 换的器官，则分别为肺、小肠、肾脏、皮肤。 ②若A、B、C、D代表系统，则分别为呼吸、消 化、泌尿、免疫（八大系统中无此系统）系统。 ③过程①代表营养物质消化吸收；过程②表示 肾小管、集合管的重吸收作用。;对位训练 2.（1）内环境与A气体交换必须通过的结构 是 。 （2）O2从A进入细胞共穿过层 膜，若被利 用进入线粒体则需穿过 层膜；CO2从细胞中 产生部位到A共经过 层膜；葡萄糖从B→ 细胞共穿过 层膜。; 图解2 标注消化道、肺等相关信息 （1）图示 ;(2)解读 ①据A、B、C、D四种液体的转化关系即箭头的方向可确定依次为血浆、组织液、细胞内液和淋巴。 ②b为消化道中水以自由扩散的形式进血浆；d为肾小管、集合管中水以重吸收的方式进血浆；a则以 消化液的形式从内环境血浆进入外环境消化道；c则以肾小球滤过方式从血浆进肾小管、集合管。 ③e代表毛细血管壁；f代表毛细淋巴管壁；E应 为泌尿系统中最重要的器官——肾脏。;对位训练 3.（1）血浆中水的来源有哪些，用图示中字母 表示？ （2）引起组织水肿的原因有哪些，结合上图分 析？ 答案 （1）B、f和b、d （2）①过敏反应引起e结构通透性增加。 ②f结构受阻，组织蛋白回流受阻。 ③B中代谢物质积累。 ④营养不良使b过程中氨基酸吸收减少，血浆蛋 白减少。; 图解3 注重四大系统和内环境媒介作用的相关 考查 （1）图示;(2)解读 ①a为呼吸系统；b为消化系统；c为泌尿系统；所 有物质运输都离不开循环系统。 ②组织细胞直接生活环境——内环境，营养物质直 接吸收和代谢废物排放首先到达的都是内环境。 对位训练 4.(1)毛细血管壁细胞、皮肤表皮细胞获取O2和养 料的直接场所分别是 、 。 （2）CO2和O2浓度运输的动力为 ，浓度 最高的场所分别是 和 ； 运输方式主要是：CO2通过 运输，O2通过 运输。;题型二 血浆pH相对稳定的调节图解;对位训练 5.关于人体内环境中pH调节的叙述不正确的是 （ ） A.人体血浆的pH通常在7.00～7.53之间 B.血液中乳酸过多时，就与NaHCO3发生反应， 生成乳酸钠和H2CO3 C.血液中Na2CO3过多时，就与H2CO3结合形成 NaHCO3 D.血液中CO2过多会刺激神经中枢，促进呼吸， 将CO2排出;题型三 反射弧中兴奋传导方向的实验探究 1.熟练掌握反射弧和突触的各部分结构名称和相 应生理功能。 2.注意审题:“验证”——结论唯一；“探究”— —分情况讨论,结论不唯一。 3.注意看清要求在“反射弧”结构图上还是“突 触”结构图上实验。 4.实验器材：①电位刺激设备；②电位测量仪； ③离体神经或完整反射弧结构。 5.选点：神经纤维上在刺激点两侧测电位变化； 突触上则刺激点和测量点应在两个神经元上。;6.探究在突触上传导方向有三种情况：①双向；