班主任工作中如何教育问题学生.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作中如何教育问题学生 广西武鸣县甘圩镇中心学校陆钦基 　　农村小学在心理健康教育方面落后，导致了农村的问题学生越来越多，却得不到关注。需要我们老师多关注问题学生，对他们多一点爱心和宽容心，给他们树立正确的榜样，从人格上尊重所有学生，客观公正地对待学生，不可感情用事，要认识到只有一视同仁对待学生，才能更好的转化问题学生。 　　兴趣爱心宽容心榜样问题学生在教育改革的今天，“以人为本”已深入课堂内外。作为班主任，在工作实践中难免会出现这样那样的困惑，比如，对问题学生的教育等。 　　我在班主任的工作实践中，我深深地体会到：对问题学生的教育，应该采取相应的措施和对策，只要能真心热爱问题学生，做他的良师益友，注意转化教育艺术，就一定能转化问题学生。下面我想谈谈自己的一些看法：1 对问题学生要开展丰富多彩的活动，激发他的兴趣增强学生的心理素质，兴趣是最好的老师。教育心理学认为：当外部教育因素触及学生的内在精神需要时，就会使受教育者处于一种积极状态，从而产生良好的内化过程。由于小学生生性好玩，所以在活动中更能发挥他们的积极性，他们在自己的喜欢的活动中会真实地流露出自己的情感，没有任何心理压力，完全处于一种轻松、愉快的心情。 　　因此，开展丰富多彩的活动更能达到教育的目的。我曾经遇到过这样一位学生：这是位叫甘小强的男同学，沉默寡言，从不主动与同学玩耍，心理承受能力差，老师说话语气重一点，眼泪就涮涮地流下来。据家长反映在家也是这样，父母问他一句，得到的回答是：“你怎么这样烦？”便不再说一句话，家长担心他是不是患了自闭症。为了防止他造成心理障碍，一方面，我找他谈心，了解他的内心想法。当我和他交流时，他没有产生对抗心理，只是觉得很紧张，我问一句，他答一句，当我问他为什么不喜欢说话、和同学玩时，他就是三个字“不喜欢”。我没有急于求成，上课经常请他起来回答问题，刚开始，他站起来说话吞吞吐吐，声音像蚊子叫，引得同学一阵哄笑。我没有嘲笑他，用鼓励的话语安慰他。课后，从他的兴趣入手，慢慢地开导他，让他每天跟我谈自己一天的感受，虽然，有时只是一句话，但毕竟他已肯说了；另一方面，我让班上的同学主动与他交谈，课后，一起做游戏，每天的课间十分钟都安排得十分有趣，我还让家长尽量抽出时间与他交谈他感兴趣的话题，并多带他出去参加活动。一段时间后，他终于开朗了不少，学习成绩也进步了。有时候，我觉得活动是最好的教育方法。 　　2 对问题学生要有爱心转化问题学生是一项极其艰难复杂的工作。教师对问题学生没有爱心，其后果将不堪设想。一般来说，问题学生都有共同的毛病：懒惰、松散、散漫、不遵守纪律，特别是对学习不感兴趣，对于这些情况教师往往束手无策。例如，我班的小郭同学，他很顽皮，上课时经常干扰同学或讲话，或在课桌下玩弄东西，或不时东张西望，作业不完成。家长对他无可奈何，我曾多次找他谈心，也无多大的转变。一次下课了，由于他东跑西窜，右脚撞上凳子，他疼痛难忍，坐在地上大哭大喊起来。 　　我发现后，马上叫学生到办公室拿万花油，我帮他上药。放学后，我送他出校门，恰好其家长站在校门口，看到这种情况，便对他儿子破口大骂。我立即制止其家长粗暴的态度，说这是意外事故，他以后会小心走路的，劝家长不要骂小林。 因他脚上伤势严重，行动不便，第二天无法到校上课，我便打了三次电话了解伤势情况。第三天来校后，我给他补课。他被我这种爱心感动了，他说：“老师，您对我真好，今后我要听话了，再也不捉弄同学了，上课我会专心听，认真完成作业，把成绩赶上去。”从这件事中，给了我很多的启迪：对后进生要献出一颗真诚的爱心，用真情感动他们，让他们感动到老师没有嫌弃他们，反而给了他们更多的关怀。小林伤好了后，不但认真学习，而且乐于为班集体做好事，成绩也逐渐提高了。 　　3 对问题学生要有细心作为班主任，要细心观察分析问题学生之所以问题的原因，了解症结，对症下药才能有针对性地进行教育引导和帮助他们解决难题。 　　如，我班上小李同学，一向懒惰，娇生惯养，上课分心，作业马虎潦草，经常在课上抄同学作业或干脆不完成作业。面对这个同学我没有责怪、歧视、体罚他，而是细心观察，认真了解他各方面情况，在家访中得知他家情况：一是家庭经济富裕；二是父母教育方法有分歧，做父亲的过于袒护、溺爱，做母亲的则恨铁不成钢，经常找他不是，夫妻俩经常因为孩子的事闹红脸。针对这些情况，一方面我认真做家长的思想工作，使夫妻间对待孩子的教育达成共识，教给他们怎样配合学校和老师的教育以及家庭教育中的注意问题。另一方面，与小李同学多谈心，告诉他家庭条件再好长大后也要凭自己创业，要创业就要认真读好书；父母经常吵架就是因为你不听父母话，学习成绩不好，你的父母是爱你的，只不过是爱的方式不同；你也要爱他们，你爱父母就是要认真读书，你不希望他们因为你而老是争吵