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精品论文 参考文献 班级管理的新思路 梅县梅北中学 陈信辉 班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，班主任在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我认为可从以下几个方面着手： 一、注重班级法制建设，树立学生法制观念 1.确立平等、权利与义务的观念 班级中各个学生性格、学识、家庭、兴趣、能力等各个方面都存在差异，但并不意味着要对不同的学生采取不同的“标准”、“政策”，而应该努力营造一个公开、公平、公正的环境，使每个学生都享有相同的权利，也必须履行相同的义务。而在人格方面，无论是老师还是学生都应是平等的。作为一个老师应该首先尊重学生的人格，尽全力增强学生的自信心与自尊心，使学生真切的感觉到老师是尊重他的。 2.制定严明的纪律，严而有度 对于一个刚刚组建的班集体，必须先进行严格的管理，制定严明的纪律要求，使学生对老师产生一种敬畏感。让他们知道如若违反了校规、班规必将受到严厉的惩罚。先给大家订下一个严格的调子，在此基础上才可逐渐拉近与学生的距离，使学生真正从心底产生这样一个概念：“平日的老师是和蔼的，是平易近人的，但是如果违反了各项规定那我可就惨了。” 3.精心培养有凝聚力的班干部队伍 班级的事务不大，但很琐碎。班主任不可能时时刻刻都跟学生在一起，更不可能事事躬亲。最能详细了解班级情况的莫过于班上的学生，最能成为学习的榜样的也是班里表现出色的学生。而班干部是班主任的左右臂。可见组建一支有组织纪律性、有战斗力的班干部队伍是非常有必要的。因此我每新接一个班，总是先通过多方观察和了解后，初步确定班干部人选，利用班会课的时间，让学生公开选举班干部，做到民主、公正。然后，召开班干部会议，让他们明确职责，帮助他们出主意、想办法，听取他们的意见，培养他们管理班级的能力，使他们成为班里的带头人和老师的得力助手。 4.以身作则，躬亲示范。 作为班主任，作为纪律执行的监督者与执行者。首先必须做到以身作则，身先士卒。俗话说：“言教不如身教”。班主任不应该仅仅是对同学们定各种规章制度，对自己也应该严格要求，也应该制定一个量化的、可见的要求，并将这个要求公布于众，让同学们来监督、敦促自己努力干好工作，同时也让同学们切实体会和理解“法”的含义。在实际生活中实践自己的要求，树立自己的威信。 二、注重班级风气建设，营造团结，竞争的环境 1.营造竞争、合作的环境 一个人或几个人的力量是有限的，“众人拾柴火焰高”，真正伟大的力量在于团结协作。一个班级只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围，形成一个有凝聚力的班集体。因此应尽早给学生树立团队意识、合作意识，形成互帮互学的氛围。 另外在团结的基础上应提倡公平竞争，提倡全面竞争，形成一个竞争的环境，从学习、品德、美育、卫生等各个方面进行评比，进行鼓励，形成一个良性的、进取的环境，促使学生全面快速的发展。 2.注重师生间的情感交流 师生感情融洽能活跃课堂气氛，使一节课绘声绘色，让学生的学和老师的教达到最佳共鸣；它能使学生心悦诚服，让师生的感情处于最和谐的境界。有人说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。多表扬学生，少训斥，对于后进生要循循善诱，尽量发现他们的闪光点使他们得到鼓励和信心，使他们感到老师是爱他们的。每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是班主任的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发他更多的热情，可以使他的缺点改正。当然对于缺点，应及时批评指正，使之明辨是非。 三、加强班主任自身建设，树立班主任威信 1.言必行，行必果 班主任必须以自己的人品，端正工作态度、勤奋工作、严以律己、宽以待人、为人师表，才能使学生心悦诚服，不令而行，真正成为学生健康成长的引路人。正如温家宝总理所强调：“教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言行，更要注重身教。”教师要“以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。”总之，在作出每一个决定之前，应慎重，仔细思考，尽量不要朝令夕改。 2.知错必纠，胸怀宽广 现代社会信息高度发达，知识爆炸，作为老师也不可能什么都知道。对于学生的提问如有不明白的问题应坦诚相告，下来之后再学习。即使一时说错也应知错必究，大可不必以“老师