用对方法、找出关键做好病句修改.docVIP

精品论文 参考文献 用对方法、找出关键做好病句修改 李荣庆 黑龙江省经济管理干部学院 150000 摘要 病句辨析修改，历来是学生的头疼之事，只要用对的方法，针对关键，就可以对病句做出正确的修改。 关键词 病句 基础 语法 方法 一、语感审读法 在审读语句过程中,从对语言的感性认识上察觉语句有无毛病,如果觉得句子别扭,就再作分析比较,进而找到“症结”所在。语文学习首先要在读上下工夫，而病句辨析也不例外。病句练习的读就是默读，在默读中捕捉句子的语病所在，进而准确辨别出语病来。这种辨别法的应运原理应该是长期培养而来的语感。学生广泛接触并积累了很多言语材料，凭借记忆的检索功能便形成直觉思维，在语言学习中培养了良好的语感。正因为语感具有直观性，很多语病就可以借助“读”来让它显形。 二、语法分析法 纵??全局,抓主要矛盾,运用语法手段,先理出句子的主干(主语、谓语、宾语),审查句子的主干是否有搭配不当、成分残缺或赘余等错误,再清理句子的枝叶(定语、壮语、补语),仔细审查修饰成分内部是否有毛病,与中心语的搭配是否有毛病。 　　 三、造句类比法 有的句子是否有毛病,一时拿不定主意,光凭语感也是不可靠的,这时教你一个简单的法子,即仿照原句的结构另造一个常用的句子,经过分析比较,从而确定该句是否有毛病。比如:“在李老师的帮助中,我取得进步。”初读这个句子是感到别扭,可选择两个类似的结构来分析:“在哥哥的指挥下,我用竹条编了一个鸟笼。”再如:“从教学实践中,我总结出这样一条规律。”从这两个结构中我们看出应当这样搭配,“在……下”或者“从……中”是正确的,犯了两种格式混用的毛病。 四、逻辑分析法 有的语病从语感上体会不出来,语法上又不好找,那就要从事理上分析,看看是否违反事理。逻辑分析就要从概念判断,从推理方面进行检查,看语句表达是否得当,句意关系是否合适,比如:“凡是有杰出成就的人,都是从艰苦的环境中磨炼出来的。”这个句子用“凡是……都”言过其实,不符合生活事实,困境是成才的环境,难道顺境就不是吗?可改为“大多”,删去“都”就可以了。 做辨析并修改病句题就好比一个医生为病人看病,看病、治病是两个不能脱节的环节。因此,做好病句的修改首先要辨析得准确,才能修改得漂亮。另外,我们也知道,一名优秀的医生,一定是具有广博的理论知识和丰富实践经验的。同样,搞好病句的辨析和修改光靠理论没有实践是不行的。因此,提高辨析修改语病的能力是一个长期的工程,需要长远的规划和与之相应的实施措施,还要有坚强的毅力,不能企图通过做几道题或者读几篇文章就奏效。在以后的学习当中,我们应该做到以下几点: 增加阅读量,养成对优秀作品精读细品、仔细揣摩语言的习惯,积极培养语感,努力汲取优秀作品的语言营养,夯实语言基础,而一些庸俗的书籍、盗版的书刊,不利于语感的培养,应摒弃。 做足够数量的修改语病的练习题。俗话说“没有量的积累,就不会有质的飞跃。”同样,要做好修改语病题,不可能是一蹴而就的,而是在不断巩固练习中不断提高能力,总结方法。 五、抓住语言病句中的重点 在实际练习中，很多语病都附带有一些显著的标志，如果我们能在一读二审的基础上，抓住语病标志，弄清语病方向，那么，此类题目就可迎刃而解了。 1.句中有“能否”“是否”“强弱”等双面词语时，考虑句子是否前后照应。 例：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 此例犯了前后照应不对称问题，可在“在于”后面加“能否”，并将句中的两个“要”字删去。 2.句中有多个否定词，考虑是否滥用否定，将语意说反了。 例：谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？ 首先看到句中有多个表否定的词，确定作者要表达的意思是“好成绩靠勤奋”；然后找原句中表“不”意的个数，“否认”、“不是”再加上反问句式，共有三个否定词，进而判断出“好成绩不是靠勤奋”之意，原句为病句。 3.句中有和、同、以及等词语，考虑是否表意不明。 例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 此例属表意不明。可以理解为“他背着总经理和副总经理”，也可以理解为“他背着总经理，副总经理跟他是同伙”。 4.句中有多个并列成分，考虑词序是否得当、概念有否交叉、搭配是否妥当等。