用心感受美好生活，妙笔抒写真情实感.docVIP

精品论文 参考文献 用心感受美好生活，妙笔抒写真情实感 (作者单位：江苏省南京六合金陵中学龙湖分校 210000) 　　摘要：近年来，笔者在作文教学方面注意适应素质教育的要求，注重培养和提高学生的思想道德修养，突出文章的人文教育意义。着重引导学生写自己身边的、自己熟悉的人和事，用心感受，用笔抒写自己的真情实感。让他们充分发挥自己的个性，展示自己的写作才华。 　　关键词：话题作文；教学案例；“爱” 　　《语文课程标准》明确指出：“要综合考虑学生的作文水平的发展状况，应该重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣与良好的写作习惯、是否表达了真情实感。” 　　鉴于此，近年来，笔者在作文教学方面注意适应素质教育的要求，注重培养和提高学生的思想道德修养，突出文章的人文教育意义。着重引导学生写自己身边的、自己熟悉的人和事，用心感受，用笔抒写自己的真情实感。让他们充分发挥自己的个性，展示自己的写作才华。 　　案例： 写作主题“爱” 　　在进行本次写作教学之前，笔者先让学生讨论了一下：准备写什么？怎么写？学生说的都是老生常谈的内容和写法。什么放学下雨父母送伞、深夜看书家长送来一杯热牛奶、发烧时家长连夜送着去医院——千篇一律，毫无自己的独特的感悟。笔者和他们开玩笑说：“这些事情大家身上都发生过吗？这是你觉得最感动的事吗？你的父母是不是应该这样做？除非你不是他们亲生的。 　　面对学生说出来的空洞、苍白的写作内容，笔者对他们进行了分解训练，采取了三种手法： 　　手法一：开启感悟之门，来点人生思考 　　笔者引导学生说，要写好“爱”的话题文章，先要对爱有自己的独特的体验、感悟与思考。我们常常对生活中很普遍的亲人的爱熟视无睹，认为他们这样做理所当然。我们是否身在福中不知福，身处爱的包围之中却不知珍惜呢？只有自己去思索，感动了自己，才能去感动别人；只有自己有了深刻的思考，才能去启发读者。我们可以交流自己知道的爱心故事，讨论关于爱的名言，说说自己献爱心的经历，一起唱唱爱的歌曲。 　　要求：写一段爱的絮语，要温馨，要闪烁思想的光芒。 　　案例： 　　1.我是幸福的。因为我爱，因为我有爱。 　　2.我们应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 　　3.生命的花，芳香四溢。 请用你的爱为别人开一朵花，灿烂一片天地，增添一片温暖。你生命的芳香就会沁人心脾。 　　…… 　　学生当堂写作： 　　1.爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖…… 　　2.因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活芳香四溢；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉。 　　3.太阳无语，却带来温暖；大地无语，却带来希望；海洋无语，却孕育生命。我要说：爱心无语，却造福人间…… 　　教学反思：学生都能开动脑筋，巧妙地运用比喻和排比等手法，揭示意义，提炼警句，蕴含哲理。这样，大大增添了语言的色彩，也真正用心与爱做了一次交流。 　　手法二：张开生活之网，巧构场面情节 　　引导：问，朱自清的《背影》中描写的父爱，感人肺腑，催人泪下。原因何在？是因为作者笔下的父亲的背影，实际上作者从背后审视父亲，从背后默默地注视父亲的一举一动。从背后去感受体验父爱。文章中父亲的笨重的身体、无力的动作、看似无关紧要的话语都使人感慨万千、潸然泪下。在这里，细节描写发挥了至关重要的作用。所以我们要善于把爱的话题巧妙地转化为一个爱的故事、爱的场面、爱的细节。爱是人类最美好的情感。有：亲人之爱、朋友之爱、同窗之爱……我们可以从中选择一件自己经历过的或者有感触的事例，选择其中有浓厚生活气息的、有人生哲理的、能感动人的细节进行描写。 　　学生习作： 　　《冬天不冷》“……咚，一个下霜的早晨，这么早，会是谁在敲门？轻轻推开门，——一个瘦小苍老的身躯，额前的细发上沾着透白的露水，嘴唇似乎接近紫色，身体在瑟瑟发抖……我的心”咔“的一下提了上去，不知道该说什么。“孩子，快叫你们妈把香肠放好，不然就不好吃了，别傻站在这里，多冷啊……”一时间，我发觉今年的春天比往年早到了许多，早得足以温暖我的全身。“外婆，我不冷……” 　　…… 　　教学反思：一个爱的细节，在一个特定的背景中特别感人。爱是一个宏大的字眼，爱又是一个具体的行动，爱是作家心中挥之不去的背影，爱是外婆冒冷起早送来的香肠。 　　手法三：适当换位思考，讲究构思巧妙。 　　最后，我启示学生要讲究构思的巧妙，可以变换思维的角度。如：站在父母的角度，设想他们是如何替子女操???的……有一个学生写了这样一篇文章：全篇以一个母亲的口吻和视角来叙事，从借钱到买营养品，从煎鸡蛋到烩牛肉，从惦记冻疮到嘱咐穿衣服。点点滴滴，一件件、一桩桩，事无巨细。就这样，妈妈还在责怪自己没能无微不至。一句“拿什么献给你“道尽了母亲大海一样的心胸。这样的构思让人叹服。 　　教学总结：世界因为爱的存在而和谐美好