用心打造班级——班主任工作从心开始.docVIP

精品论文 参考文献 用心打造班级——班主任工作从心开始 贝娟华 摘要：班主任是班集体的核心，学生是班集体的主人。班级是学校最重要的组成部分，它的优劣直接影响到学校的精神风貌，而班主任的态度、工作方法又直接影响和决定着整个班级风气的形成。 关键词：爱；班主任；教育 班级是学校教育管理的基层单位，是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班主任是班级的组织者、建设者和领导者。班主任要创建一个优雅舒适和宽松和谐的班级环境，使学生置身于这样的环境中生活和学习，通过耳濡目染、潜移默化，就会不知不觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华，为教育质量的提高提供重要的物质基础。班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响到全校的校风校貌和教育质量的提高。学校的很多工作都需要班主任去落实。如学生守则的遵守，行为规范的贯彻执行，学生的思想政治工作，教学目标及内容的实现，体卫工作的落实，甚至连学生的衣食住行都需要班主任去考虑、去安排。 基于种种因素，笔者认为：班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地进行；它影响着学生智力和品格的形成。管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。 班主任要不断加强自己的人格修养，在工作中对学生倾之以爱、动之以情、晓之以理、导之以行，用自己的人格魅力去感染学生，充分发挥自己在班集体建设中的决定性作用。 一、班主任应具备一定的素质和品格 1.做好班主任，必须具备三心 (1)要有：“爱心”。原苏联著名教育家赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱儿童。”这句话强调的是热爱学生是一个教师最起码的职业道德，热爱学生有助于培养学生良好的思想品质，同时学生在教师给予他们的关心热爱中，不仅感受到爱的温暖，而且还会感受到教师的人格魅力、感受到生活的美好，进而形成乐观向上的生活态度和真诚助人的善良品德。譬如无论在何时，当学生有一点成绩时，教师就应该鼓励表扬，使学生天天心情愉快、快乐健康地成长。 (2)要有“耐心”。现在的孩子多为独生子女，在家事事由着自己，一踏进学校，各方面的良好行为习惯有待养成。就拿打扫卫生来说，几乎所有学生都不会扫地，这就需要班主任手把手地教，甚至要教会，并使每个学生都能独立地完成为止。所以，在教育教学工作中的各个方面，教师都需要时时刻刻地知道，对学生应逐个校正，耐心地去做工作。 (3)要有“细心”。班主任用细心仔细的工作方式和工作态度去研究了解学生，这是一条非常重要的工作策略。由于学生年龄和个性特点的限制，难免同学之间会发生一些小矛盾，影响班级团结。像这样的小事，班主任只有细心认真才会发现。所以，针对学生，我们必须通过点点滴滴的细小言行，在掌握了解和综合分析之后，才能对他们做出一个较恰当的判断，从而才能采取相应的方法。 2.做好班主任，必须练好“内功” 俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作，班主任必须加强自身建设。而班主任自身建设的关键是班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权利，而是班主任知识丰富，能力超群，人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的指挥和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。所以，班主任树立威信应从以下两个方面努力： (1)不断地用新知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。 因此，学生并不因为教师年龄比自己大就信服和尊重教师，而是因为教师确实有知识才会敬重和信任。相应的，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的，因此，班主任必须不断地用新知识充实自己，这不仅要求班主任要精通所教学科，还要求班主任必须熟悉所学专业的一切知识。 (2)要加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生有潜移默化的作用，都在影响着每一位学生。所以，班主任在管理自己的班级工作时，要注重加强自身的到的修养，在学生面前起到示范性的作用，这样可以有利于提高学生的道德修养，在一定程度上，也为其将来走向社会奠定基础。 二、班主任要掌握一定的班级管理的方法和措施 1.做学生的思想工作要动之以情，晓之以理