略谈初中生写作之前的建议.docVIP

精品论文 参考文献 略谈初中生写作之前的建议 张开林 　　 （万源市长坝学校 万源 636350） 　　 【摘 要】：新颁布《九年义务教育初中语文新课程标准》要求初中语文的作文教学应注重指导的学习写作方法，做好写作前的准备，培养学生的观察能力和思维能力。从而提高学生的写作素养。 　　 【关键词】：写作 略谈 措施 　　在作文教学中，老师总是竭尽全力，既谋篇布局，又讲表达技巧，但收效甚微，中学生作文总是不尽人意。究其原因是：学生写作目的不明确；材料贫乏，言之无意；立意陈旧，落于俗套；层次不清，言之无序。怎样解决实际问题？笔者浅谈以下几点： 　　1.明确写作目的是学生写好作文的前提。 　　学习写作是为了实用，包括升学之用、谋生之用、应试之用、实业之用、为官之用等；只有与实用挂钩，学生的主体发表才有着落，写作动机才会由消极走向积极。叶老曾经说:“学生为什么要练习作文，对这个问题，教师必须有正确的认识。练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，并不是为了应付升学考试，也不是为了当专业作家。如果说考试，人在一生中要遇到多少次考试，写信、写通知书、写计划、写总结、写报告等全是作文考试。”学习作文的目的是为了交流交际、工作生活。如果每个学生都认识到要在社会中安生立命要生存和发展而必须学习写作，学生主体就会处处留心生活，学习用书面语言表达的本领。学生在无压力的情况下愿意写作，有强烈的表达欲望，写作教学效率就有望提高 　　2、广泛积累材料是中学生写好作文的基础。 　　常言道:“巧媳妇难为无米之炊。”厚积才能薄发，因此积累是写作的基础；没有积累，就无法发表，写作过程便不能进行。积累主要包括材料积累。留心处处皆学问，因此平时应要求学生留心生活中“具体的人”、“具体的事”、“具体的景物”以及各种事例、数据、道理，有了积累，才能言之有物。积累材料是途径之一是深入生活、留心生活，一是广泛阅读，两者结合就是传统的“走万里路，读万卷书”的精神 　　据说，清代蒲松龄在自家门前设置了一间茶亭，欢饮过往客人前来饮茶休息，听他们讲奇闻故事，日积月累，为写作《聊斋志异》做好了充分准备。母爱是中学生作文中一个永恒的主题，大多数同学对此既感到熟悉又陌生，写作内容不外乎母亲关心自己的吃、穿和学习，显得比较平淡。 而一个有心人抓住了一个电话，即母亲在电视上看到天气预报，知道儿子读大学的地方寒流将至，于是立即拨通儿子的电话，加儿子加衣服并嘘寒问暖，正当儿子埋怨母亲唠叨时，母亲的手机响了，原来远在另一地的奶奶给母亲打电话告诉母亲，你那里寒流将至，要多加衣服以避免着凉。一个电话，在当今社会之中多么平凡而又渺小的事情，而这位有新人却抓住了这个电话并从中表现了伟大的母爱，如果没有对生活的留心和材料的积累，他能够用大家平时觉得司空见惯的一个电话来表现这个伟大的主题吗？清代王夫之曰：“身之听历，目之所听，是铁门限“，陆游曰：”汝欲果学诗，工夫在诗外“，这些事实和至理名言都说明要写作必须深入生活、留心生活，从生活中寻找并积累材料，才能在写作中游刃有余，得心应手。因此平时应让学习以日记的形式把生活中有意义的人、事、景、物、事例、数据、道理记录下来供写作时选择。 　　3、多维思考是中学生写好作文的关键 　　古人云:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观山如此，观察生活之中的人、事、景、物也如此。对一个材料而言，由于观察者所处的社会环境和人生阅历的差异，其结果必然是“仁者见仁，智者见智”。面对沿街乞讨者，有人认为他们是弱者，应该给予同情，呼吁社会给予关注和施舍；有人认为是其家庭未尽到责任，并对其家庭进行遣责；有人认为他们的存在影响了沛容市貌，应该赶走；有人因为看了电视中报导的些行乞者实属骗子，便对其产生了憎恨……因此，平时应注意多找一些类似的材料让学生从不同角度去提炼二至三个观点，对学生进行发散思维训练。同时应注意对学生进行逆向思维训练，改变定向的思维模式，打破传统的看法。 　　《三国演义》宁马谡失街亭之后诸葛亮思过责己、自贬三级，这样写是为赞扬诸葛亮敢于承担责任的精神和诚实的品质，是明智之举已成定论。而有人读了《三国演义》则认为这是诸葛亮的不智之举，其一是战前先生运筹帷幄，周详备至，是马谡违背先生的战术，责任全在马谡。先生本可舍车保帅，将干系推得一干二净。其二是可隐恶虚美。先生白帝城托孤嘱咐马谡其人不可重用，这是天知、地知、你知、其余谁也不晓，而先生合盘托出，虽属诚实，得换来的是自损；同时空城计充分显示了先生神机妙算的聪明才智，平民看得真切……据此立意，构成了一篇文章，既尊重历史事实，又巧妙联系当今社会官僚主义严重、遇之事推诿、弄虚作假盛行的不良倾向，假古讽今，立意独辟溪径。 　　因此，平时应加强对学生的多维思考调练，让学生在作文中能根据材料从不同角