北师大版初中一年级语文下册《沁园春 雪》 教学设计.docVIP

北师大版初中一年级语文下册教学设计 《沁园春 雪》 课题 《沁园春 雪》 课型 讲读课 教师 教 学 目 标 知 识 能 力 有感情地朗诵诗歌， 了解作家所表现出的阔大雄浑的革命情怀 背诵并默写，积累知识 过 程 方 法 通过有感情的诵读来理解诗歌所创设的意境。 了解背景知识学习诗歌表达出的气魄 通过讨论学习诗歌浑然一体的结构 情感 态度 价值 观 学习伟人积极乐观的人生态度 领会作者包藏宇宙，海纳百川的胸襟。 教学重点及方法 教 学 重 点 方 法 了解写作背景， 教学难点及方法 教 学 难 点 方 法 对古代君王的评价 讨论 教 学 流 程 设 计 一、整体感知 二、精读课文，学习字词。 三、诗词赏析 四、与《咏梅》对比阅读 一、整体感知 二、精读课文，学习字词。 三、诗词赏析 四、与《咏梅》对比阅读 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 写作背景介绍 一、朗诵诗歌，理解词义。 二、精读课文，理解诗意。 三、对比阅读 1、《沁园春 雪》写作背景 诗人作这首词的时间是1936年2月，当时中央红军已胜利完成了举世闻名的二万五千里长征。毛泽东在陕西清涧袁家沟指挥渡河准备工作时，眺望茫茫北方的大雪，一口气写成这首气吞河山的壮丽诗篇。 2、听录音朗诵诗歌。 3、学生自由朗诵 4、学生读，其余评价指出表达的是否得当。 5、齐读诗歌。 学习诗歌上阕 题目写雪，文中哪些句子具体描写雪的？ 1、列举你学过的描写雪的句子。 文中这些写雪的句子与你学过的描写雪的句子有什么不同？ 表达出怎样的诗歌意境？ 学生讨论 明确： 千里 万里极写天地阔大，冰封雪飘写景极壮观。 视野阔大，豪情激荡。 望：领七句， 南北 东西 上下 诗人不仅展示了祖国山河的壮丽也揉进了自己的挑战进取精神和强烈民族自豪感。 以上实写，后展开想象。 总结上阕：描画祖国万里河山，寄托未来憧憬。 下阕：纵论千年历史，讴歌当代英雄。 回忆与议论 过度句 引 竞 写出古代如此多英雄人物江山奔走 对五位帝王的评价：他们虽然伟大，但都有历史局限性。 这些帝王改朝换代终归为维护封建剥削制度，他们的雄才大略并不能改变祖国的社会面貌。 歌颂无产阶级负起历史使命，主宰祖国前途的伟大乞丐。 最后几句表现掌握这壮丽河山最终命运的是今天的人民英雄，表现诗人俯视一切伟大旧时代的气概。 与《观沧海》对比，让学生课外阅读观沧海，找出两首诗的共同点。 学生讨论 句句写雪 1 讨论明确 课 堂 小 结 上阕：描画祖国万里河山，寄托未来憧憬。 下阕：纵论千年历史，讴歌当代英雄 作业 课后习题四 背诵 板 书 设 计 上阕：描画祖国万里河山，寄托未来憧憬。 下阕：纵论千年历史，讴歌当代英雄 课后反思 4