鲁教版初中一年级语文上册《门外观球》教案.docVIP

鲁教版初中一年级语文上册教学设计 《门外观球》教学设计 【教材分析】 《门外观球》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第三单元的一篇散文。本单元以体育为主题。六篇文章既有运动员在赛场上的神勇表现，也有作家对体育的认识，还有关于古代侠士的故事。通过学习这些文章去感悟体育，体验体育文化和体育精神的魅力。本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。本单元课文，应该提倡针对作者的观点，提出自己的看法，创造性地理解文章，感受体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。《门外观球》融记叙、描写、议论、抒情为一体，充分表现了作者的真知灼见和深入思考，从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。 【学情分析】 学生对足球并不陌生，可以让学生课前查阅相关资料了解足球世界杯的相关知识。在了解课文内容的基础上出形象的描写句和深刻的议论句，通过谈话、点拨的方法引导学生品读课文，体会作者对足球的深刻认识。 【教学目标】 知识与能力目标： 1、识记、积累文章重点词语。 2、赏析文章真切、富有哲理的语言。 过程与方法目标： 1、朗读课文，学习欲扬先抑的写作手法。 2、品析文章语言，学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。 情感、态度与价值观目标： 了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。 【重点难点】 1、品味内涵丰富的议论句子。 2、感知作者通过足球而产生的人生感悟。 【教学方法】 在活动中穿插自读、朗读、品读，以此带动学生的学习兴趣，深入剖析文本，达到深挖、讲透的目的。　　 （一）分析：抓住文中的三个场景，引导学生读场景、看场景、谈场景、悟场景，深入分析其感人之处，体会文章的深刻哲理。　　 （二）品读：组织学生找句子、品语言、悟哲理，反复品味文中寓意深刻的语句。　　 （三）活动：看图片、看录像、采访、讨论等多种活动相结合，达到深化理解、活跃课堂氛围、提高学习兴趣的目的。　　 【教学类型】 自读，自主、合作、探究。 【教学用具】 多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 导入新课： 四年一度的世界杯足球赛，吸引着无数球迷的目光，四年一次的轮回凝聚着人们太多的期待。足球的魅力究竟何在？作者铁凝以她特有的敏感，从另外一个角度给我们阐释了足球的意义，也给了我们许多感悟人生的启示。 二、整体感知 1．预习成果交流 （1）作者简介：铁凝，她的小说，大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。著有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《哦，香雪》《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》，散文集《草戒指》等。现为中国作协副主席、河北省作协主席。 （2）世界杯足球赛简介 世界杯足球赛是国际足球联合会成员国的国家足球队之间举行的四年一度的大规模足球比赛，被认为是世界上国家队足球比赛的最高赛事。世界杯的荣誉分为球队荣誉和个人荣誉。每一届世界杯的冠军足球队，被视为足球界中最优秀的国家足球队。雷特杯和大力神杯均代表着世界足球最高荣誉。个人荣誉有世界杯金靴奖——入球数最多的球员，世界杯金球奖——表现最优秀的球员，世界杯雅辛奖——表现最优秀的守门员 （3）精彩词语积累 排山倒海 不负重望 旗开得胜 问鼎之战 精美绝伦 落花流水 出其不意 心不在焉 千载难逢 如梦方醒 淋漓尽致 凝神屏息 面目狰狞 2．初读课文，感知文章大意。 以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？ 讨论明确：从不喜欢足球、拒绝对足球产生兴趣，到对足球产生浓厚兴趣。 作者是怎样喜欢上足球的？又是怎样理解足球的？ 讨论明确：一个偶然的机会作者结识了足球，从此一发而不可收，深深地迷上了足球。“地球人需要足球，因为地球人从足球那里得到一个淋漓尽致的真的自身。”这是作者对足球的深刻认识。 【学生活动： 交流预习成果，朗读课文，讨论交流。】 三、探究赏析 1．第6自然段中，作者针对不感兴趣的事谈了自己的看法。你有这样的生活体验吗? 结合你的生活实际谈一谈。 2．作者是怎样与足球结缘的？你从哪里读出来的 “我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视……脸上却没有一般情况下的狂喜，而是一派狰狞。”两个“无意”可看出作者完全是不经意间与足球结缘。巴乔一派狰狞的脸表现出的正是快乐的极致，狂喜的顶点，是最真实的表现，他吸引了作者。 3．当一个人真正全身心投入一件事中时，他定然会有所收获。作者她的眼和心真的放进球场，她也收获颇多。小组合作学习，找找作者观球有哪些收获。足球给作者最大的收获是什么？ “拉美人细腻、漂亮的脚法和节奏，欧洲人的速度和力量，非洲人强悍的体魄加实用的战术……一切都耐你欣赏。”“你会觉得这失败实在也充满了一种悲壮的魅力。”“我还每每为看台上观众的表情所打动”。 4．作者喜欢上了足球，是因为她对足球有了自己独特的