人教版初中一年级语文下册《台阶》精品导学案.docVIP

台阶 教与学目标： 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 3感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养积极健康的心态。 把握故事内容，理解作品的思想感情。理解父亲这个人物形象。 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。领悟父亲的情感和性格。 诵读法.互动研讨法 第一课时 教与学要点：1、理解课文主题 教与学过程： 一、作者、作品背景：见《金榜行动》 二、检查预习 1、检查预习，辨音识义。　　 凹凼（āo dàng）涎水（xián） 淌汗（t?ng） 揩汗（kāi） 嘎嘎（gā）黏性（nián） 掺水（chān）蹿上（cuān）胯骨（kuà） 舀米（y?o）　　 尴尬（gān’gà） 聊天（liáo） 撬石板（qiào） 硌(gè)了一下　　 ： 统领全文的句子是那一句？本文的“文眼”是什么? 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 、父亲为造一栋有高台阶的新屋做了哪些准备工作？ 在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲感觉怎样？为什么？7、父亲坐在绿荫里…一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。表现了父亲怎样的思想感情？ 父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态如何理解？新屋造好了，父亲怎么样了？ 10、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ 、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？ 比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 一、基础部分1下列加粗字注音、字形不正确的一项是（　　）A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn）C．卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D．砌缝（qì）舀米（yǎo）2、指出没有用比喻的句子（　　 ）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B．父亲又像问自己，又像是问我。C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D．他的脸苍白得像一张纸。3、找出句中的成语并解释。（1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。（3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。阅读有一天，父亲挑了一担水回来，怎么了呢，父亲老了。完成题。依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（　　）A．惨叫 粗暴 烦躁 B．惨叫 粗野 烦恼C．喊叫 粗暴 烦恼 D．喊叫 粗野 烦恼理解下列句子的含义。（1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！（2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。（3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（4）怎么了呢，父亲老了。父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？父亲总觉得我们家的台阶低。开篇引题。“台阶高，屋主人的地位就相应高。” “台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。每天捡砖瓦、鹅卵石、往瓦罐里塞角票等。 不对劲。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理，这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯、不对劲。 一方面专注地望着别人高高的台阶，他羡慕向往，他在谋划怎样加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像人家的一样气派，也叫人羡慕。 8、父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他的精神世界中，劳动就是创造，劳动就有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑 建成新屋累垮身体，不服老——倔强 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。 同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。 异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。 《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了则重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。 1、A（āo，躁）　2B 3、（1）小得不值得提。 （2）好像失去了什么。（3）人多而公开的场合。阅读A 2、（1）父亲没真正觉得自己老，强调自己还很有力气。（2）父亲一生勤劳，一旦歇下来，非常不习惯（3）通过外貌描写，我看出父亲真老了（4）父亲的身体老了，心境也老了。造高台阶。勤劳、