新人教版语文七年级上册第6课《散步》word教案初中语文教案.docVIP

6　散步 【导学目标】 1正确、流利、有感情地朗读课文通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 2理解重点语句的内涵仔细揣摩一些语句展示的意境领悟作者的思想感情。 3体会作者通过几个细节的描绘来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。 【课时计划】 课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料 (2)记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后情景导入　生成问题 有人说幸福的家犹如港湾让我们的心疲惫时靠岸；有人说浓浓的亲情犹如甘泉滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨因为有了亲情而美好。那么家究竟是什么呢？是一所老房子是一张旧照片还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习《散步》。让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。 自学互研　生成新知 1生难字词 (1)字音 散步(sàn)　熬(áo)　咕咕(gū)　分歧(qí)　霎时(shà)　粼粼(lín) (2)词义 信服：相信并佩服。 各得其所：指每个人或事物都得到适当的安置。 委屈：受到不应该有的指责或待遇心里难过。 2作者名片 莫怀戚年出生男汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员重庆作协副主席。重庆人。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 朗读课文把握温和、亲切中含着庄重的语气和平稳的语调声音不宜过高或过低并思考下列问题。 1散步的地点在哪？哪个季 【交流点拨】散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人物有：“我”我”的母亲我”的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。 2分歧是怎样产生的？ 【交流点拨】母亲要走大路；儿子要走小路。 3分歧是怎样解决的？ 【交流点拨】“我”决定委屈儿子顺从母亲走 4．在解决分歧的过程中谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句注意品评读出感情。 【交流点拨】(1)可以说每个人做得都好因为“我”：孝顺善良；母亲：慈爱亲切；妻子：温柔贤惠；儿子：聪明乖巧。 学法指导一：【朗读指导】 针对步骤二中的读出感情 1读准字音读清停顿熟悉课文这是朗读好的前提。 2细心体会理解课文建立与课文内容相吻合的内心视像这是朗读好的基础 3以情带声随课文思想内容与作者情感轨迹读出抑扬顿挫读 学法指导二： 针对步骤四中的理解句子含义 理解句子含义的方法： 结合语境前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析来弄清所问词句的含义。 抓关键词揣摩句意。可以先解释关键词的含义再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。 把握中心整体领悟。对于文中的点睛之笔要结合文章主旨把握深层含义。 辨析修辞思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。 (2)家庭成员之间不存在权力的大小他们之间好像构成了一个循环的关系链那是因为有亲情。作者在字里行间都表达出这种永恒的情感阐释了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。 5在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？ 【交流点拨】因为一切都取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢在外面她 6．年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说背起来应该很轻松可为什么我们都走得很慢很仔细？ 【交流点拨】“我们”害怕他们摔着其实也就是对老人的尊敬对小孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往 7．这是怎样的一家人？ 【交流点拨】互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。 1好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。这句话怎样理解？ 【交流点拨】这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表 2．这篇短文为什么大词小用、小题大做？ 【交流点拨】大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路儿子要走小路说成“分歧”。一处 3．作者选取“散步”这个生活的一角以“我”和母亲的关系为主线逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大从平凡的事中挖掘出深意的呢？ 通过散步体现美好的家庭生活写一家人的互敬互爱。“她现在很听我的话就像我小时候很听她的话一样。”我小时候是一个乖孩子很听母亲的话；母亲现在老了而我已到中年母亲很尊重我。母子之间互相尊重相处和谐充满骨肉之情。“我的母亲老了……她总是听我的。”母亲老了尊重我的选择；儿子还小