新人教版语文七年级上册第三单元《写作写人要抓住特点》word教案初中语文教案.docVIP

第三单元写作　写人要抓住特点 【导学目标】 1知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写；在写人的作文中运用这些方法。 2阅读他人的习作作出简单的修改和恰当的评价；能用自己的语言评判他人习作的优劣。 3养成抓住特点写人物的习惯 【课时计划】 课时 教法指导： 1学生学生带着导学目标认真阅读教材及名师导航材料 2．学生利用名师导航中的方法指导进行实战写作。 3小组交流组内批改推荐优秀作品全班展示。 4班内交流教师点评。 5学生自主修改。 6教师批阅。情景导入　生成问题 由描写鲁迅先生的外貌导入： 面孔黄里带白瘦得叫人担心但精神很好头发一根一根地直竖着胡须浓密极了像极了隶书的“一”字。 这段话突出鲁迅先生虚弱但精神振作的身体顽强倔强的性格带有独特个性：胡须。可以说是外貌描写中的精品写人要抓住特征方能写出个性和活力。 自学互研　生成新知 1抓住特点。世界上没有两片完全相同的树叶。同样是漂亮的女子林黛玉爱哭才气横溢小燕子爱笑热情仗义；同样是成功的男人周杰伦有才华走在时尚的前沿是新新人类的偶像比尔·盖茨有爱心敢于倡导科技的创新是众多企业家的偶像。每个人的个性都在他们各自的外表、语言、动作、心理中得以呈现这就需要我们能细致地观察和描述。个性是艺术的生命也是人物的生命。 (1)外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写体现出人物的身份和性格特征尤其要着力写好眼睛以显示人 (2)神态描写专指对人物的面部表情进行刻画的方法。描写时要抓住人物的面部特征用表示表情、神态的词语来反映出人物的内心情感。 (3)动作描写是指对人物动作行为进行的描写。动作描写要在动态描写中直接表现人物的思想感情。要求写得具体、生动带有鲜明的个性特征不能落入一个模子。 (4)语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切符合人物身份和性格应该是一个人在特定环境中非说不可的话。 (5)心理描写是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。 心理描写常见的手法是：①自我 2．选取典型事例 要以小见大选择那些有代表性的、最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现中心的一两件事叙述中饱含真情写出对人物的真情实感表现人物 3．多角度描写 写人的方式多种多样有正面描写、侧面描写以事写人、以情述人等。应该注意的是细节描写一方面需要适当的想象另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入揣摩。 学法指导一： 写人要抓住特点描写人物一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理 1．主题展示 见教材“写作实践三” 2写作提示 这是一篇命题作文根据提示题目中的“偶像”一词为人物这个人物可以是一个人也可以是一群人。可以是身边的人如亲人朋友同学等也可以是名人。还可以是文字作品中的人物。但他或他们的身上都应该有值得我们学习、令我们钦佩的地方。这样审题之后文章的内容就不难完成了。我们在叙事中可以写出崇拜的原因崇拜的表现崇拜给自己带来的影响 【例文引路】 我的偶像 提起偶像我就会偷偷一笑。因为我也有自己的偶像不是影星不是歌星不是球星……而是我的爸爸。 我的爸爸是一名机电工程师。他个子高高的身材很魁梧。 爸爸走路时健步如飞他做事雷厉风行。他不仅有很渊博的知识还很勇敢喜欢探险。爸爸很爱我和妈妈还喜欢和我一起下围棋踢足球并经常逗我玩。 记得有一次爸爸问我：“儿子你想不想去看机器人是怎么工作的呀？”我说：“想啊！”然后他就带我去他的公司了。 还有一次，爸爸带我去山上探险。上山的时候，爸爸说：“今天我们不走大路。”刚开始我不情愿，心想：“放着好好的路不走，爸爸为什么非要带我走这看起来就没有路的路呢？”爸爸指着长满杂草和灌木的山坡，对我说：“儿子，我们从这里走，看看我们会找到什么呢！” 我们拨开杂草抓着树枝、草根向山上爬山上开满许多鲜艳的叫不上名字的野花。走着走着灌木丛中突然飞出几只白鹭我和爸爸吓了一大跳。走着走着又遇到了一个大坑。爸爸拉着我贴着坑边抓住树枝一步一步挪了过去。好危险呀！不知道在后面的路上还会遇到什么惊心动魄的事情。我心理很害怕爸爸看出了我的心思就鼓励我说：“男子汉大丈夫别 【名师点评】作文开头点明偶像是“爸爸”接着对爸爸的外貌、工作、爱好等进行了描写通过“机器人”“爬山”两个事例凸显爸爸有知识、勇敢的特性末尾点题深化中心。亮点：①抓住具体的事写人。②抓住人 交流展示　生成能力 步骤一　写作指导名师导航。 步骤二　活学活用实践说练。 当堂演练　达成目标 见学生用书。 课后反思　查漏补缺 ，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以