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选择 新北区实验中学 杨静玉 教学目标： 能有根有据地分析人物形象 能合理想象补充父亲的内心活动 新课教授； （一）导入： 有人说生活是道七彩虹，五彩斑斓；也有人说生活是调味料，酸甜苦辣全在其中；而我要说生活是道题，有填空题、选择题……其中最难的是选择题，因为有时作出选择很容易，而有时却很难，甚至无从选择。我们都听过这样一道选择题：如果妻子和母亲同时掉入河里，问儿子先救谁？尽管答案的版本很多，但对儿子来说都是一种痛苦。今天又有一道古老的选择题摆到了文中的父亲、儿子和妻子面前，让我们看看他们是如何作出选择的？ （二）整体感知： 请同学自由朗读课文，思考：文章题为《选择》，那么文中的人物各自作出了什么样的选择？ 学生思考回答 三）读懂人物： 过渡语：小说围绕着选择展开情节，如果说题目是文章的眼睛，情节是躯干，那么人物形象就是小说的灵魂。 再读课文，说说给你印象最深的是哪个人物？为什么？从课文中找出依据来分析。 1、学生作批注分析 2、学生思考回答 （四）走进父亲的内心 父亲主动在第二天早上提出去老年公寓，他作出这样的选择真的有如他所说的那样轻松吗？请同学合理想象揣摩一下父亲在当晚听到儿子、儿媳吵架后的表情、动作、心理。字数100字左右。 1、学生补充父亲的心理活动 2、小小组交流、全班交流、学生评点 （五）我来献妙计： 过渡语：父亲的体贴关爱如潮水般向儿子裹围，儿子不顾一切将父亲接回了家，至于妻子他已作好了最坏的打算。这最坏的打算是什么意思？ 家庭破裂这个结局我想我们大家都不愿意看到，那么你能帮助文中的儿子想出一个办法，让妻子认识到自己的过错，从而接受老父亲，一家人团聚其乐融融吗？ 小小组讨论 全班交流 请女生评点：假如你是文中的妻子，你觉得哪位同学的主意最妙，能让你听后接受老父亲？ 评选出“金点子奖”、“银点子奖” 结束语：女作家毕淑敏在《孝心无价》一文中说： 世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 　　“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的 往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 　 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一 个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许 只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。 　　只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。 （六）、作业： 1、我是小诗人： 过渡语：父爱不仅如潮水般裹围了文中的儿子，我想也裹围了我们大家，同学们心中一定有一股要称颂父爱的强烈愿望，我想诗可能是最好的形式。老师已写好了一节，请同学再仿写一节。 有人说，父亲是一座山 沉默中挺立着坚韧的品格 有人说，父亲是一片海 浩瀚中酝酿着宽容的性格 可有谁读懂 大山漫山青翠的爱 大海浪涛澎湃的歌 2、回去帮父母做些力所能及的事，如：洗碗、扫地等。