团结就是力量说课稿.docVIP

团结就是力量说课稿 一、教材分析： 本教材利用人造板贯穿了整节课的始终，利用三年级学生好玩的天性，运用寻找智慧之门为主线，一句英语：Unity is strength！（团结就是力量）同学们们共同通过巧过小溪――踏石过河――?架起彩虹桥――寻找金钥匙最后开启智慧之门，本教材是针对学生爱冒险敢闯关与困难做斗争的个性而编排的，在教学上学生的个性表现非常明显与突出，使学生在闯关的同时学法合作和自主探究，相信只有团结才能解决所以的困难。同时把普通的人造板增添了光彩。行之中为了能够打开智慧之门，而四把的金钥匙就是：Unity is Victory ！（团结就是胜利）更加的能够突出了主题，用合作来实现这节课的亮点。 二、学情分析： 1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。1、教法大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。五、场地设计与组织如要借班上课，教师与学生相互之间缺少了解，配合不够默契，所以在上课和练习队形上不会进行大的调整。考虑到学生的个体差异，以学生自由结合、散点为主。