四年级语文上第二单元1教案.docVIP

第二单元 5、中彩那天教学目标：　　　1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。　　　2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。　　　3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学重、难点：　　　1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；　　　2、对“道德难题”这一意思的理解。课时安排：两课时教学流程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：教学重、难点：　　1、导入课文，揭示课题。　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。　　（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？　　我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。　　读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。　　2、检查课前预习情况。　　（1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子，　　（2）交流生字词学习情况。　　读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。　　3、默读课文，课堂自习。　　按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。　　4、自学反馈。　　（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。　　（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。　　4、理解课文内容，指导朗读。　　（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？　　（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。　　（3）指导试读，评价、点拨。　　5、课堂作业：抄写生字词。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时1、听写词语。　　2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？　　（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。）　　为什么？　　3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。　　（1）合作学习，深入探究。　　探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？　　（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。　　（3）小组内讨论交流。　　（4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。　　例如：　　A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。　　B、彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。　　（5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。　　5、读课文的开头和结尾。　　（1）体会开头和结尾的联系。　　（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）　　4、课堂作业。　　完成课后习题“小练笔”。　　提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。　　5、课外作业。　　联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。板书：　　　　　　　　　　　　5、开头：诚实﹢信用﹦财富　　　　　　　　　　中　　　起因：（神情严肃）　　　　　　　　　　彩　事　　　　　　　　　　那　　　经过：（道德难题）　　诚　实　守　信　　　　　　　　　　天　故　　　　　　　　　　　　　　结果：（特别高兴）　　　　　　　　　　　　　　结尾：受益匪浅教学反思：我喜欢周星驰的电影，因为叙说的都是小人物的故事，很真实，是啊，每个人都很普通，都会有怎么、贪财，课文中的像父亲就是一个小人物，他想将国揽为已有，这是小人物的真实，让学生理解父亲，有点难，那就换个说法吧，真实性就去剖析人性的弱点吧，让学生假设这样的场景：如果爸爸成心不想给库伯车，有什么办法吗？学生们一个个想办法，在奖券上再写个KK，那么只有一个K就代表自己的奖券，然后这件事不告诉任何人，包括妈妈和我，这样一分析，学生就能够理解作为小人物，爸爸的弱点，作为英雄爸爸的光芒。 6、万年牢教学目标　　　1、认识8个生字　　　2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理　　　3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式　　　4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点