大班数学教案：6的加减.docVIP

［活动目标］　　1．学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。　　2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。　　3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。　　［活动准备］　　投影机、投影片、算式卡片。　幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。　　［活动过程］　　一、准备练习　　复习6的组成。　　1．游戏“拼6”。　　(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)　　老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。　　(2)拍手对数：　　老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。　　2．填数活动。　　(1)将6的组成填上合适的数。　　(2)引导幼儿归纳6的组成。　　二、尝试练习　　1．出尝试问题。　　启发幼儿根据组成6 可分成4和2 ，在磁性板上摆图、列出算式。　　师：今天，我们根据6可分成4和2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。　　2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：　　2+4=6 6-2=4　　4+2=6 6-4=2　　全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。　　3．相互交流、讨论。　你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?　　三、教师讲解　　加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)　　列出算式：4+2=6 2+4=6 　　比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。　　教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 　　减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)　　列出算式：6—2=4 6—4=2　　教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。　　读算式两遍。　　四、巩固练习(第二次尝试活动)　　“娃娃游戏”(采用电脑学习机)　　游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高)　　五、游戏活动　　1．看算式报得数：4+2=6；6—2=4等。　　2．游戏“送苹果”。　　小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年月日 4